认识数对教学实录及点评｜教案在线预览

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15-16学年第2学期六年级数学导学案主备：艾红莲审核：宁占民年级主任：高小辉编号：(621)学生姓名第小组班级授课教师教师评价课题用数对表示位置课型新授学习1、在具体情境中，能用数对来表示位置。2、能在

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识数对

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2018-04-18 14:40:00

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学校：滦州市中山实验学校

认识数对教学实录及点评

未知

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关键词：认识数对教学实录及点评

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15-16学年第2学期六年级数学导学案主备：艾红莲审核：宁占民年级主任：高小辉编号：(621)

学生姓名第小组班级授课教师教师评价课题

用数对表示位置

课型

新授

学习

1、在具体情境中，能用数对来表示位置。

2、能在方格纸上用数对确定位置。

目标

3、积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

导

学

流

程

325125418口算：×=

×=

0×=

÷=

÷4=

53456529师生笔记

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、自学自研（14分钟）

观察红红他们班同学在教室里的座位示意图。

红红：我坐在第2列第3排。

亮亮：我坐在第7列第4排。

你在教室里的座位是第几列，第几排？

三. 交流展示，互帮互学（7分钟）

1、小组交流。组长组织好本组学生，本着大号优先发言，小号补充的原则;小组所有成员有选择的记笔记。

2、班内展示。

四．拓展练习，点拨提升（10分钟）

第2列第3排，可以用数对（2，3）来表示。

亮亮：我的座位可以用（7，4）来表示。

你的座位可以用哪个数对来表示？你好朋友的座位可以用哪个数对来表示？

五.当堂检测（7 分钟）

1、完成数学书第15页练一练第2题。

2、写出表示下面各点的数对。

A（，） B（，）

C（，） D（，）

E（，） F（，）

师生反思：

关于本教案的常见问题

Q：认识数对教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识数对》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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