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老人和鸟第一课时一、创设情境你喜欢鸟吗？喜欢什么鸟？二、展示目标：1.正确书写12个生字，通过上下和生活实际理解生字词，及“寂静”、“暗淡”、“惊诧”等词语的意思。2.正确流利地朗读课文三、自学指导：（1）自己认真读课文，读准字音，争取把课文读正确、流利。（2）划出生字生词，并联系上下文或查字典等理
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- 2018-06-06 19:24:00
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- 学校：石家庄市东风西路小学
9. 老人和鸟课件配套优秀
未知
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关键词：9. 老人和鸟课件配套优秀
正文
老人和鸟
第一课时
一、创设情境
你喜欢鸟吗？喜欢什么鸟？
二、展示目标：
1.正确书写12个生字，通过上下和生活实际理解生字词，及“寂静”、“暗淡”、“惊诧”等词语的意思。
2.正确流利地朗读课文
三、自学指导：
（1）自己认真读课文，读准字音，争取把课文读正确、流利。
（2）划出生字生词，并联系上下文或查字典等理解生词。
（3）想一想这篇课文哪些地方给你留下的印象最深刻？
四、交流研讨：
1.指名读课文，要读正确，其它同学注意听，给及时评价。
2.说说你都学会了哪些生字及新词。
3.开火车式读课文，说说课文给你留下的印象是怎样的？
[感悟点] ：体会老人和鸟之间那份浓浓爱。
五、质疑答疑：你还有什么不理解的字词吗？提出来。对课文内容呢？
六、专项训练：
1.开火车认读生字，要求读准字音。
2.辨字组词：
诧（
）询（
）尊（
）脂（
）震（
）赠（
）宅（
）旬（
）遵（
）指（
）振（
）增（
）
掩（
）译（
）吠（
）拜（
）
淹（
）择（
）犹（
）敏（
）
七、再读课文，想一想课文的主要内容。1.在小组同学间交流。
2.汇报交流情况
八、课堂小结：谈谈你这节课的收获。
第二课时
一、情景引入：
继续学习《老人和鸟》
二、展示目标：
1.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文最后两段。
2.想象老人与鸟儿们亲密相处的感人情景，体会老人的诚挚爱心，感受人与自然和谐相处的可贵与美好。
三、自学提示：
认真读课文，从课文那些地方看出老人与鸟那份浓浓的爱，画出有关的语句，来说明自己的理由。
学生自学文本。师巡视指导。
四、交流研讨：
1.“老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞……他们低下了头。”从“叫喊”、“阻拦”
、
“激烈地争吵”“展开布告”等词语体会老人爱鸟。“
2.“鸟儿们开始拜访老人的小屋，叽叽喳喳，……接着又是一颗，又是一颗……”从鸟儿的“拜访”体现出有了信任就有了亲近；老人的“招待”表达了由衷的欢迎。鸟儿从老人这里得到的不仅仅是“饭粒”，更能从呵呵地笑中享受到诚挚的“爱”。从“馈赠”体会鸟儿爱老人。
3.最后一自然段结合“成百上千”、“盘旋”“哀鸣”、“花瓣雨”“绿叶”等词语让学生体会鸟儿们爱老人
六、质疑答疑：读完这课你还有不明白的吗？
七、专项训练：
1.读课文最后两段完成下题。
那天，林中小屋（
）。那是多么寂静（
）！谁也没有邀请谁，（
）。成百上千的鸟儿，（
）鸟儿欠衔来（
）。伴着阳光（
）飘落花瓣和绿叶，（
）。
2、朗读课文，说说你从中知道了什么？
八、课堂小结：谈谈这节课的收获？
九、综合训练：
1、看拼音写词语：
Cha yi
xun wen
zun jing
（
）
（
）
（
）
zhi fang
di zhen
Min jie
（
）（
）
（
）
yan hu
fan yi
yi zhan deng （
）
（
）（
）
2.词句积累：抄写课后的词语，并把你喜欢的好词句也抄写下来。
[课外延伸] 老人走了森林里又会发生怎样的故事？
第一课时
授课时间
年
月
日
情景引入
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-06 19:24:00
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