24 苏珊的帽子教学内容分析

《苏珊的帽子》教学设计

【教学目标】

1.读懂课文,在读中感悟苏珊回到学校前后心情的变化以及老师的良苦用心,借助批读进行考虑,了解课文内容。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,从中懂得关爱他人,给予他人善良的抚慰和热情、真诚的协助。

【教学重点】

能结合上下文理解文中重点句子的意思,在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。

【教学难点】

在学习过程中体会这种深情,意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”,都需要抚慰和关怀。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、谈话导入

1.教师:先让我们一起来听一听《让世界充满爱》这首歌吧。小朋友们,老师还想让你们来做一个爱心测试好吗?

2.教师:是呀,孩子们真有爱心。文中苏珊身体受到病痛的折磨,内心也受到了严重的打击,让俺们走进这篇课文。(板书:苏珊的帽子)

(设计意图:激趣导入新课。)

二、细读体会

(一)同学结合旁批轻声读课文,边读边考虑课文讲的什么事? (设计意图:培养同学自学的能力。)

(二)组织交流

1.教师:课文讲的是什么事?你觉得小苏珊是倒霉的?还是幸运的?

教师:可爱的小苏珊是多么的倒霉,小朋友们,你忍心让她伤心1

难过吗?想方法帮帮她吧!同学畅所欲言谈想法。

2.教师:真是一群有爱心的小朋友,看一看她的老师想到了什么好方法?

3.老师为什么要这么做呢?俺们赶紧往下边看。。

(1)生自读第3段,提出不懂的问题。(为什么她走到教室门口却迟迟不想进去,她担心什么?犹豫什么?)(设计意图:自主学习体会。考虑体会人物内心。)

(2)是呀,她担心什么?又犹豫什么?(根据同学的回答解决“犹豫”一词)同学看图,结合课文体会苏珊此时的内心。设计意图:看图体会。

(3)多么倒霉的小朋友呀!俺仿佛听见了她那急促的呼吸,紧张的心跳,她一定害怕极了!

4.可是,使苏珊感到意外的是……(引读第4段)

(1)读该段。你从这段话中感受到什么?(设计意图:朗读体会。)

(2)(同学们都戴着帽子)没有预料中的尴尬和讪笑,所以苏珊此时的心情怎样?

(3)同学读:她轻轻地笑了,她笑得那样甜,笑得那样美。(反复读)考虑:为什么笑?(设计意图:体会老师的心怀叵测。) (4)(引读旁批)哦!老师的方法仅仅是解决了苏珊的难题吗?还有老师对苏珊的“爱”!多么用心良苦的老师呀,用一顶顶漂亮的帽子为苏珊挡住了讪笑,遮住了自卑。同学读旁批,体会老师对苏珊的关爱。

5.日子一天天过去了,苏珊后来怎样了呢?

(1)齐读最后一段。读中感知。

(2)同学提出疑问。同学们忘了什么?为什么说似乎忘了?

(3)(板书:似乎)引导同学考虑体会。,体会同学对苏珊的关爱。(想象当时的情景和对话) 考虑体会。

(4)是呀,同学们早忘了自身为什么要戴帽子,更忘了苏珊为什么要戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造的爱的环境愉快地2

生活。

6.小结。

(1)小朋友们,苏珊起初是倒霉的,她身患绝症(引导同学读:用勾画出句子)。

①接受化学治疗出院后…… ②更可怕的是…… ③还有…… ④鼓足勇气回到学校,可是…… (设计意图:读中再次感受体会苏珊的感情变化。)

(2)可此时的她却是幸运的,(板书:幸运)因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关心协助她的同学。是他们让俺们的小苏珊再次感受到生活的美好,所以(引读句子)

①她轻松地笑了……②现在……小朋友们,让俺们代表苏珊对他们说声(谢谢),谢谢你们播下的爱!

四、拓展小结

苏珊是幸运的,她得到了关心和保护。生活中,还有什么需要俺们的关爱呢?为什么?畅所欲言(周围的一切:人,事,动物,花草,公共设施……)(设计意图:小结升华,感受老师的爱。)

板书设计:

苏珊的帽子

关爱

担心犹豫尊重自如轻松

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