4. 芦叶船教案板书设计

《芦叶船》教学设计

第一课时

教学目标:

1、学生会认“横、竖、蜘、蛛、窄、喇、叭、航、浩、荡”这十个生字。

2、学生会写“横、竖、蜘、蛛、窄、喇、叭、航、浩、荡”这十个生字。

3、能够掌握:“横竖、蜘蛛、窄叶、喇叭、远航、浩浩荡荡”这六个词语。

4、了解课文的整体内容并划分每一个段落。

教学重难点:

1、掌握课文中的6个词语。

2、了解课文的整体内容并划分每一个段落。

3、能当堂听写6个词语。

教学准备:

小黑板

教学方法:

先学后教,探究式学习方法

教学过程:

一:明确学习目标

1、出示课题。

2、出示学习目标。

二:自学指导题

1、读课文,划出生字词,并思考如何记住这些字?(重点指导:横、竖、窄、喇、荡)

2、课文讲了关于芦叶船的什么事?

3、给课文分段,并概括段落大意。

4、读课文1-2自然段,思考:

(1)、在文中找出本段的比喻句,

(2)、我们是在什么时候开始采芦苇的叶子做船的?

三、自学检测

1、出示生字卡,检查认读情况(重点指导:横、竖、窄、喇、荡,主要检查中下层生)

2、齐读。

3、练习写难写的字、或不会写的字,指导难写或易错字。

4、生板演(听写)

5、指名学生上黑板改正,并说说自己是怎样记住生字的。

6、指名回答,课文讲了关于芦叶船的什么事?(以中下层学生为主)

7、给课文分段,并概括段落大意。

4、读课文1-2自然段,解决问题。

(1)、在文中找出本段的比喻句,

(2)、我们是在什么时候开始采芦苇的叶子做船的?(生答、生更正、师补充)四、当堂训练

1、全班齐读生字、听写生字。 2、看拼音，写词语。 fēng fān shǒu yì lă bā héng shù ( ) ( ) ( ) ( ) zhī zhū yuăn háng zhăi yè hão hão dãng dãng

( ) ( ) ( ) ( ) 3、辨字组词。

横（ ） 坚（ ） 芦（ ） 桅（ 黄（ ） 竖（ ） 庐（ ） 危（ 4、各造一句比喻句和拟人句。

五、家庭作业

1、抄写生字、新词 2、有感情的朗读课文。

六、板书 héng shù zhī zhū zhăi lă bā háng hã横 竖 蜘 蛛 窄 喇 叭 航

七、教学反思：

第二课时

） 苇（ ） 伟（ o dãng浩 荡 ） ）

教学目标:

1、抓住课文重点部分,体会重点句子的含义。读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。

2、说说我们放芦叶船时产生过哪些联想,为什么会产生这些联想?

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

学习抓住课文重点部分,读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。

教法:

引导点拔法、探究式学习方法。

教具准备:

自己制做小纸船

教学过程:

一、明确教学目标

1、出示课题。

2、出示学习目标。

二、自学指导题

1、默读课文,说说我们放芦叶船时产生过哪些联想,为什么会产生这些联想?

2、四人小组讨论交流:

(1)、我和同学为什么到小河去放小船?

(2)、他们做的小船有哪几种?你从哪些词语看出小河里的小船的什么特点?

(3)、表哥为什么要到长江去放小船?

3、你喜欢“我”的童年生活吗?你希望有怎样的童年生活?

四、自学检测

1、指名回答,说说我们放芦叶船时产生过哪些联想,为什么会产生这些联想?

2、小组代表汇报讨论结果。

(1)学生依据自学指导题,逐步理解课主要内容。(教师相机板书)

(2)教师适时指导,引导学生抓住课文重点部分,体会重点句子的含义。读懂文章内容,理解文章所表达的思想感情。

3、理解句子。

A、那里河道特别多,有横的、竖的。

那里河道特别多,有横的、竖的,像蜘蛛网一样。

B、只见这只芦叶船越开越远,一会儿就看不见了。

只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了。

3、自由说说你喜欢“我”的童年生活吗?你希望有怎样的童年生活?

四、当堂训练

1、给多音字组词。

--- héng ( ) -- fā ( )

横发

--- hèng ( ) ---fā ( )

---zhăng ( ) ----zhōng( )

长中

---- Cháng ( ) ---- zhòng ( )

2、改陈述句。

江里的浪那么大,而且后浪推前浪,一浪接一浪,那么小小的芦叶船,怎么会翻不了呢?

3、给下列句子加上标点。

那里河道特别多有横的竖的像蜘蛛网一样

有时还把三五片芦叶叠在一起做成三桅杆五桅杆的大船

我们就用芦叶卷成喇叭呜啦呜啦地吹奏着欢送它们远航

五、家庭作业

1、那里,河道特别多,有横的、竖的,像蜘蛛网一样。一开春,河边就冒出芦苇来,那芦苇一根根直立着,像船上的桅杆。过了几天,芦苇芽上长出第一片芦叶,于是,桅杆上就像升起了绿色的风帆。

(1).用“”画出段中的比喻句,并分别写出把什么比作什么。

把比作

把比作

把比作

(2).联系课文回答用芦叶做成的船有哪些?

2、比较句子,体会带点部份的好处。

(1)A、那里河道特别多,横的、竖的。

B、那里河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样。

......

(2)A、只见这只芦叶船越开越远,一会儿就看不见了。

B、只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了。

.......

六、板书:

采卢叶做小船

卢叶船放船到小河里载着欢乐

放船到大江里载着理想

遐想、向往未来

七、教学反思: