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《我们家的猫》听说训练教学目标：培养学生的听说能力。通过倾听培养学生运用听觉器官搜集有关信息，了解大意，边听边悟，并将文本语言文字内化为自身语言生动表达的能力。教学过程：一、通过倾听，掌握文章框架。1、听老师读三句话，了解大意。a.我们家的猫b.我们家的大花猫性格实在有些古怪。c.它小时候可逗人爱哩
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6. 我们家的猫PPT专用课堂实录内容
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关键词：6. 我们家的猫PPT专用课堂实录内容
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《我们家的猫》听说训练
教学目标：培养学生的听说能力。
通过倾听培养学生运用听觉器官搜集有关信息，了解大意，边听边悟，并将文本语言文字内化为自身语言生动表达的能力
。
教学过程：
一、
通过倾听，掌握文章框架。
1、
听老师读三句话，了解大意。a.我们家的猫
b.我们家的大花猫性格实在有些古怪。
c.它小时候可逗人爱哩！
（生说出大意。）
2、
再听，在本上写出每句的关键词语。（生交流自己记的词语）
3、
听第三遍，找出三句话中的不同。全班交流。（猫，大花猫，它小时候）
4、
这三句话分别是文章的题目和文中的两句话，请你分析，文章写的会是什么内容。
二、
师生共同学***花猫的性格这一部分。
（一）学习第一自然段
1、
初听，了解大意。学生说说自己听出了什么。
2、
再听，找关键词。学生记下关键词，全班交流。（有的学生可能记下的是“老实、贪玩、尽职”等词语，有的学生记下的可能是“说它……吧，……的确……可是……。说它……吧，……的确……可是……”）
3、
三听，领悟深意。学生听后用上关键词复述内容，并说说自己从这段话中悟出了什么。（培养学生说的能力，同时挖掘猫的性格
中的矛盾面，紧扣“古怪”。）
生：我们家的大花猫实在有些古怪，说它老实吧，可是很贪
玩，说它尽职吧，可是……
生：（补充）我们家的大花猫实在有些古怪，说它老实吧，
可是很贪玩，说它贪玩吧，可是很尽职……
师：还有更好地说法吗？
生：我们家的大花猫又老实，又贪玩，又尽职，你说怪不怪？
生：要说起大花猫，那么你会毫不犹豫地说它老实，夸它尽职，批评它贪玩。对了，这就是大花猫的性格——古怪
（二）学习第二自然段
1、
初听，了解大意。学生说说自己听出了什么。
2、
再听（这次让学生读），记关键词，交流。
3、
三听，复述。（紧扣“古怪”）
(三)学习第三段
这次改为学生两两结合，自学自悟。
（四）总结前三自然段。
1、
生把三段内容整体复述，最后总结特点“古怪”。
2、
分析这一部分的结构。（总分结构）
三、
师生共同学习小花猫淘气、可爱这一部分。
1、
初听，了解大意。学生说说自己听出了什么。
2、
再听，找关键词。学生记下关键词，全班交流。（摔、跌、跑、跌、撞、哭、玩、跳、抱、打）
3、
三听，领悟深意。你们看，这只逗人喜爱的小花猫真够淘气的，谁能不看课本说说这只小花猫？从这段话中你感受到什么？（作者对小花猫无比喜爱之情。）
四、
整体回顾。
学生打乱作者原来的写作顺序用自己的话复述课文。（先说小花猫，再说大花猫。）
五、习作引申。
师：谁说说自家的花猫或者自己观察到的花猫有什么特性。
生讨论交流
生：我们家的花猫除了贪玩还好吃懒做
生：才不呢，我家的花猫是温柔可亲，老老实实的
生：我们家的花猫脾气很暴躁
生：我们家的花猫很通人性，你说什么仿佛它都能听懂
……
师：你们能说说其它动物的特性吗？
生讨论交流
生：我们家的大黄狗，真是又老实又忠厚
生：邻居家的白鸽非常可爱
生：（边做动作边说）乖巧又灵活。这就是咱大叔家的小白兔
生：我们家的两只画眉鸟贪吃，虚荣心强（试着学鸟叫）
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