6. 我们家的猫ppt配套的教学设计方案

国小智慧课堂教学设计模板

学科

语文

教学内容《我们家的猫》

（课名）

该内容总课2 时

一、学习内容分析

《我们家的猫》是冀教版四年级下册第二单元“动物是人的一面镜子”中的一篇课文，全文共四个自然段，可分为两个部分。第一部分（第一至三自然段）讲大花猫古怪的性格；第二部分（第四自然段）讲它刚满月时十分淘气。其中，大花猫古怪的性格又从三个方面具体的讲：⒈它老实、贪玩、尽职（第一自然段）；⒉它高兴时和不高兴时（第二自然段）；⒊它什么都怕，但又很勇猛（第三自然段）。本课对猫的性格描写十分逼真细致，字里行间流露着老舍先生对猫的喜爱之情

二、学习目标分析

1、理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者真实、具体的表达方式，体会作者喜爱猫的感情，感受作者对生活的热爱，感受作者对生活的热爱。

2、激发学生热爱生活的情趣，培养学生课外观察动物的兴趣。

三、学习者特征分析

刚刚接触翻转课堂，孩子们可能存在对平板操作不对或不熟练的情况，教师做好准备随时走下去手把手指导。在刚起步的磨合阶段教师翻转课时

第二课时

要有耐心，放慢课堂教学的节奏，给学生时间慢慢找到在翻转课堂中自己的角色，尽快适应。

四、课前任务设计

提前给学生发布预习内容，包括如下：

1、汉字学习：包括生字的读音、结构、部首、笔画、释义、组词造句等

2、词语学习：包括本科中出现的多音字，近义词、反义词、难懂词语的解释等。

3、发布课文朗诵

4、发布导学案：

五、课上任务设计

一、创设情境，导入新课

1、同学们，在日常生活中我们认识了很多小动物，它们很可爱，给我们带来了很多的快乐。猫就是其中的一个，你们喜欢猫吗？（课件出示姿态各异的猫图）猫给你留下了怎样的印象呢？

2、师：猫这个字是一个形声字，表意的是反犬旁，表音的是苗，为什么用苗表音？鼠善害苗，而猫捕鼠，去苗之害，故从苗——宋.陆佃

3、我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫，还写了一篇文章，今天我们一起走近老舍先生家的猫。板书课题

4、根据之前老师发布的预习，请同学们介绍一下作者。

二、检测字词学习成果

发布小试卷，让学生看拼音写汉字，学生提交后，选取三名同学的作答进行讲评。

三、合作探究：

第一个问题：“古怪”是什么意思？猫的性格实在有些古怪，从哪些具体描写中可以看出来？（“古怪”，本意指古板、怪僻，课文中是说猫很可爱，既难以捉摸，又充满情趣。作者从三个方面来写的：既老实，又贪玩，既贪玩又尽职：它高兴和不高兴时的样子；它胆小却很勇猛。）

第二个问题：小猫十分淘气，从哪些地方可以看出来？

（要说出两层意思：一是刚满月，腿脚还站不稳时就爱玩，“一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了”；二是稍大一点胆于越来越大，也就更加淘气。“从这个花盆跳到那个花盆”，“抱着花枝打秋千”，盆里的花“被它折腾得枝折花落”，这些句子具体写出了小猫那十分淘气的样子。）

第三个问题：哪些语句能表达作者对猫的喜爱之情？（第一段第五句话连用三个语气词，分别是“吧、啊、呢”，表现了作者对猫的关切怜爱之情；第二段猫在稿纸上踩出几个脚印，作者不但不生气，还把脚印比作“小梅花”，让我们感受到作者对猫的喜爱；第四段最后的反问句“看它那样生机勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？”更是作者对猫发自内心的喜爱。）

以上三个问题的合作探究采用如下方式进行：

1．4人一小组交流自己的答案，每个人都要交流。

2．汇总，小组内归纳总结出最为详尽完善的答案，写出成文。

3.以小组为单位上台，用不同方式展示，（PPT，图片）

4.互相点评，补充。教师进行适当指导点评。

教师进一步提问：作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点？

学生回答后小结：由于作者平时喜爱猫，对猫有浓厚的兴趣，对猫进行了十分细致地观察，并且把亲眼所见，亲耳所听，以及自己的感受都写了下来，在描写中作者还等运用了拟人的写法，把猫当作顽皮可爱的孩子写，还注意动态静态的描写，所以这样写出来的文章生动、感人、真实而具体。我们要学习作者抓住事物特点细致观察的方法。

四、教师总结本课

通过本课的学习，我们看到了一只既老实，又贪玩，虽然贪玩，却又尽职尽责；高兴时温柔可亲，叫腔变化多端，不叫时会咕噜咕噜的给自己解闷，不高兴时一声不吭；什么都怕，却又勇敢的遇上蛇也敢斗一斗，这样的一只古怪性格的猫。更通过小时候总是耍个没完没了、耍的时候不怕跌撞、甚至敢抱着花枝打秋千等让我们看到了他的淘气可爱，字里行间更是流露出作者对猫的喜爱之情，也渗透着作者对生活的热爱。

五、布置作业

观察你喜爱的一种小动物，按一定的顺序有重点地观察，然后写一个片断，重点写它的习性或活动的样子。

【板书设计】

我们家的猫

老实、贪玩、尽职

古怪

温柔可亲、一声不吭

什么都怕、勇猛

耍个没完没了

淘气

不怕跌撞

抱着花枝打秋千

六、教学设计反思

（在此解释你对这堂翻转课教学设计的用心之处）