15. 给予的故事优质课教案设计｜教案在线预览

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课题：15.《给予的故事》组长：主备人：2课时知识与能力：复备：1、正确认读本课4个生字，会写10个生字。2、理解课文内容，体会相互给予的快乐与幸福。3、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。过程与方法：1、自读课文，自学生字词。2、合作探究式自主学习。3、教师引导点拨。4、

资料类型：教学教案文档

所属课文：15. 给予的故事

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2020-12-27 02:01:40

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学校：高邑县职工子弟学校

15. 给予的故事优质课教案设计

未知

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关键词：15. 给予的故事优质课教案设计

正文

课题：15.《给予的故事》组长：主备人：

2课时

知识与能力：

复备：

1、正确认读本课4个生字，会写10个生字。

2、理解课文内容，体会相互给予的快乐与幸福。

3、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。

过程与方法：

1、自读课文，自学生字词。

2、合作探究式自主学习。

3、教师引导点拨。

4、师生共同总结归纳文章的主题思想。

情感、态度与价值观：

1、抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容

2、感悟旅行者高尚无私，给予奉献的品格。

教学重难点：

1、理解课文内容，体会相互给予的快乐与幸福。

2、感悟旅行者高尚无私，给予奉献的品格。

课教材分析：

课文讲了一个挣扎在荒漠中迷路的旅行者，在濒临死亡、饥渴难忍的境地中，面对一壶救命的水，经过再三的犹豫，最后他还是选择了付出这壶救命的水，将水放入汲水器，结果自己喝到了水，也为后人留下了救命水的故事，赞美了高尚无私，给予奉献的品格。

教学思路：

在教学中，引导学生抓住文中的重点词句让学生体会;小组交流理清课文内容和段落层次；品读课文，深化情感、主题；拓展训练，总结全文。

学习目标：

第一课时： 1、正确认读本课4个生字，会写10个生字

2、抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容

第二课时：

1、理解课文内容，体会相互给予的快乐与幸福。

2、在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识

3、感悟旅行者高尚无私，给予奉献的品格。

导入：

中国的冯玉祥过：对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。但是，在危急时刻，你能遵守诚信吗？今天，我们一起来学习《给予的故事》，看看人们如何遵守诚信的。

自学导航：

第一课时：按预习常规目标完成。

第二课时；

1、学会复述故事。

2、这位沙漠中的饥渴人怎么办？

小组交流：

1、学生互相提问生字词。

2、学生分角色表演。

3、小组交流讨论。

合作探究：

1、沙漠中的环境怎样，这个人当时的状态怎样？

2、他面临怎样的抉择？结果怎样？

3、

“你只有将生死置之度外，才能尝到甘甜的泉水。”请谈谈你对这句话的理解。

我的收获：

小组归类整理，可分条列出，也可以用板书设计的形式。课外拓展：

把《给予的故事》讲给别人听。

搜集有关以爱为主题的文章读，如《善念的回报》、《掌声》。

关于本教案的常见问题

Q：15. 给予的故事优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15. 给予的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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