5.儿童基本舞步评课稿

《韵律操》

（水平一）

授课班级：二年级八班

授课教师：邱 婷

指导老师：谢光明

单 位：大同第三小学

《韵律操》教学设计

一、指导思想

本课根据新课程标准要求，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同要求，在教学中启发引导学生自学、自练、探讨合作学习方式，激发学生的学习的兴趣。发展学生的协调性、灵敏性等身体素质，培养学生的拓展能力，养成积极主动的参与体育活动习惯和克服困难的优良品质。本课通过对各教学环节的深入研究和精心设计关注学生的实际获得，使学生真正掌握健美操的基本步法，激发学生创新思维，促进学生身心全面发展。

二、教学内容

1、学习健美操步伐：走步，侧并步 2、复习步伐：弹动步，并跳步

三、教学背景分析

（一）教材分析

本次课的教学内容：韵律操，是水平一韵律操教材，属于体育教学大纲规定的必修教材。本课教材进行三个课时的教学设计，对发展学生音乐节奏、律动感，提高灵敏、协调等多项身体素质具有良好的促进作用，它对学生良好的身体姿势，在活动中展示自我，同伴间互相协作和配合都有很好的培养，同时对学生的自主创新精神都具有积极的作用。

本课学***部分学生基本掌握健美操步伐，在动作内容上要能够在音乐的伴奏下连贯的完成练习，进一步发展身体协调性素质及音乐律动感。通过对学练过程的引导，来启发学生勇敢自信，增强学生团队意识，感悟合作学习的乐趣，获得成功的喜悦，提高合作能力及自主创编能力。 （二）学生情况分析

二年级小学生通过体育课学习及体育活动的积累，已逐渐形成体育学习的兴趣，这个阶段是形成科学体育态度的良好阶段，他们对动作的控制能力、动作的灵敏协调性还不稳定，但他们思维活跃，活泼好动，对健美操和游戏有着浓厚的兴趣。所以在教学中采用男女同学混组的形式进行分组教学，采用语言激励，分组游戏，自主创编等手段，抓住学生对运动项目的好奇心和模仿能力强的特点，在教学中给学生创建展示自我的舞台。

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四、

教学目标 教学重难点

1、知识目标：通过本次课的学习让学生接触大众健美操，认知感知健美操的美感、韵律节奏感及运动价值。

2、技能目标：使大部分的同学基本掌握四种基本步法的动作要领，培养学生正确的身体姿态；培养学生对音乐节奏与律动的感知。

3、情感目标：在学练中培养学生积极进取，勇于表现自我，以及同伴间的合作意识。

教学重点：走步与侧并步的动作技术要领及动作方向

教学难点：动作与节奏的控制和把握，创编动作的衔接

五、教学过程

见附页

六、学习效果评价设计

1.评价方式：过程性评价，主要以教师口头评价。

2.评价内容：学习态度和习惯，动作练习效果；

3.评价指标：

等级

优秀

动作连贯协调、舒展，标准

姿态优美

良好

动作比较协调，姿态有待提高

加油

在教师和同学的帮助带动下积极参与练习。

七、本课特点说明

（一）体现循序渐进的教学，游戏贯穿课堂的原则。

本课教学过程中游戏贯穿整堂课的教学。从主体教学环节的教学，再到游戏大闯关，游戏的设计使课堂充满欢笑与活力。四个基本步伐的动作方法直接教给学生，学生接受比较困难，兴致不高。以游戏促学、促练改变以往这种生硬的教学方式，用游戏吸引学生的注意力，提高学生学习兴趣，同时也增强了课堂的连贯性，使整堂课更加生动活泼，更具实效。

（二）从学生身心发展的特点设计教学过程，促进技能形成。

二年级学生处于水平一阶段，是身体形态发展的重要期，他们个性活泼，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，但男生女生之间存在韵律节奏感和协调性差异，女

3

生相对于男生要优势一些，所以进行男女生混合分组，让学生们更好的掌握步伐动作，在课堂上让女生带动男生练习，小组长带动组内练习，同时，结合游戏的方式进行教学、练习，激发学生的学习兴趣，在练习的过程中体验到游戏带来的快乐，在游戏的过程中同时掌握了步伐的动作技能。

（三）教法与学法统一，提高教学的实效性。

在基本步伐的教学过程中，我围绕本课的重、难点，采用动作示范法、语言讲解法、游戏法等教学方法实施教学，使学生更直观的掌握技术要点。学生的学法上运用观察、模仿、合作等进行学习指导，依据学生学的情况调整教的方法，使所采用的教学方法更具实效。在课的最后引导学生对所学习的动作进行自主创编，抓住学生对运动项目的好奇心和模仿能力强的特点，给学生创建展示自我的舞台，体验不同的学练方法，不断体验，挑战自己，享受课堂带来的快乐。

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课时教学计划

学校： 班级：二年级 人数：40 课次：

教学内容

1.韵律操 2.游戏

1、

知识目标：通过本次课的学习让学生接触大众健美操，认知教学目标

感知健美操的美感、韵律节奏感及运动价值。

2、

技能目标：使大部分的同学基本掌握四种基本步法的动作要领，培养学生正确的身体姿态；培养学生对音乐节奏与律动的感知。

3、

情感目标：在学练中培养学生积极进取，勇于表现自我，以及同伴间的合作意识。

重点难点

重点：健美操基本步伐的动作技术要领及动作方向

难点：动作与节奏的控制和把握，创编动作的衔接

教

学

过教学内容

教师活动

学生活动

组织形式与活动程

要求

一

1.集合整队

1、四路纵队集合，要组织如图：

课堂常规

求快、静、齐。

× × × × ×

开

2.师生问好

2、师生问好

× × × × ×

始

3、集中注意力，明确× × × × ×

部

二

3.集中注意力练课的内容与要求。

× × × × ×

分

队列队形

习

4、学生在教师带领引△

导下有序的进行热身★

7 4.队列队形练习

操活动

要求：1、精神饱分

满，注意力集中

钟

5.热身操

2、集合快、静、齐

3、听老师安排，活

动充分

一、复习步伐

组织：

1、小猫家

1、模仿练习，组1、模仿练习，进行萝x x x x x

游戏：萝卜蹲织学生进行萝卜卜蹲游戏

x x

（弹动步）

蹲游戏

x x

x ★ x

2、小兔家

2、组织学生进行2、积极参与脚上的石 x x 游戏：石头剪脚上的石头剪子头剪子步游戏

x x x x x 子布（并步布游戏

跳）

3、组织学生练习3、练习并跳步

并跳步

要求：

认真听讲，积极学

练。

5

二、学习健美

操步伐

1、小鹅家

（走步）

《咏鹅》

2、螃蟹家

（侧并步）

问题一：老师

出脚方向

问题二：并腿基几次

本

部游戏：请你像分

我这样做

3

0

分

钟

三、步伐串联

四、学生自主

创编及展示

1、讲解示范动作

2、模仿练习，组织学生诵读咏鹅进行走步练习

3、小组长带领分组练习，教师巡回指导

1、组织螃蟹小组进行动作技能展示

2、讲解示范动作

3、游戏：请你跟我这样做（组织学生模仿练习侧并步）

1.带领学生回忆复习四个步伐：弹动步，走步，侧并步，并跳步

1、组织学生将学习的本领根据四个动物的特点进行动作创编

2、学生展示

1、认真听和看教师讲解示范动作

2、模仿练习

3、在小组长带领下练习走步

1、螃蟹小组展示

2、认真听和看教师动作讲解示范，积极回答问题

3、模仿练习，积极参与游戏

1、口令复习四个步伐

1、积极自主创编练习

2、集体展示

组织：如图一 要求：

1、认真观察，听讲，积极模仿练习。

2、自主有节奏的喊口令练习。

组织：

x x x x x x x x x x x x x x x X x ★

要求：

1、抬头挺胸，注意姿态

1、积极参与游戏活动

组织：如图一

要求：动作准确，姿态优美

组织：如图一

要求：

1、根据动物特点进行动作创编

2、积极参与活动，勇敢展示，动作姿态优美

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五、

游戏

老鹰捉小鸡

1、讲解游戏方1、积极听讲游戏方法

将学生分成四法、规则，再示与规则。

小组，每组同范游戏

2、按规则进行游戏

学围城一个圆2、组织参与学生

圈，老鹰和小游戏。

鸡在圈外，其3、讲评游戏。

他围成圈的小

朋友当鸡妈妈

保护好小鸡，

进行游戏。

（两只老鹰手

牵手捉一只小

鸡）

一、放松活动

1、带领学生边听1、集体跟随老师做放

1、身体的拉音乐边做上下肢松练习

伸与放松

放松练习。

2、认真思考积极回答结

2、讲评本课所老师提出问题。

束

学。

3、按要求送还器材。

部

3、送还器材。

4、师生再见。

分

4、师生再见。

3

分

钟

场篮球场一片，小音箱一台，小黑板，动物小贴纸

地器材

运动负荷

课后反思

预计练习密度：45%——60% 预计平均心率： 130—135次/分

组织：

组织形式：

x x x x x x x x x x ★ x

x x x x x x x

要求：1、身心放松，动作到位。

2、调整呼吸，放松心情。

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