第4课 用笔方法公开课教案

第四课

用笔方法

蓝田经济开发区实验小学 吴千桃

教学目标： 1、让学生正确掌握毛笔书法的用笔方法——中锋、偏锋、藏锋和中锋。

2、通过观察、对比中锋和偏锋，藏锋和露锋的形态特征，讲解用笔方法，示范指导，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法用笔的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。

教学重点：

教给学生在学习毛笔书法时怎样掌握最基本的用笔方法。 教学难点：

中锋行笔和藏锋、露锋的起、收笔方法是本节课学习的一个难点，通过教师演示，方法指导等教会学生掌握好这个难点。 教学准备：

教学课件及写字用具。

教学流程：

一、情境导入（欣赏作品，音乐背景，师边放边叙述）

在世界文明史上，以文字作为表现对象的独特艺术只有中国的书法源远流长，绚丽多姿。瞧，那些作品有的龙飞凤舞，有的严谨工整，有的潇洒飘逸,变化多姿，有的圆键浑厚、端庄雄伟，有的苍劲有力，笔笔如钢。每一部书法作品风格不一，但都有相同的用笔方法，元代大书法家赵孟頫就说过这样一句过：用笔千古不易。古人创造了很多用笔方法，形成不同的风格流派，但那些用笔方法是不会改变的。今天就让我们继续走进书法艺术的殿堂，来学习毛笔楷书的用笔方法。（1）

板书

齐读课题

二、新授（方法指导、教师演示、学生练习和点评展示）

（一）中锋与偏锋

1、什么是锋。

书法用笔贵在用锋！那笔锋指的是毛笔的哪一部分呢？谁知道？

2、展示书写

老师来写两个笔画，同学们仔细观察，行笔时笔锋在笔画的什么位置？

（1）（投影）示范中锋。

（2）示范偏锋。

3、出示概念

出示示意图，这是笔根，这是笔锋，在行笔时笔锋一直在笔画的正中间。这种笔法就叫

中锋：也叫正锋，指在行笔过程中，笔锋在笔画正中间运行。

请看示意图，看见笔锋了吗？我们不管写横，竖，还是撇捺，都要做到笔笔中锋。（出示意图）

而偏锋，看示意图，因为笔杆倾斜，笔锋偏向了笔画一侧。

4、练一练

比一比

先唱

《写字歌》

头要正，腰须挺，

1

两肩齐，二足平。

双臂打开笔居中。

五指执笔找得准，

擫、压、钩、格、抵。

正确的写字姿势是写好字的关键。好，

现在就请同学们自己试一试用中锋和偏锋分别写两行竖，自己比一比，你发现了什么？

练笔一

同学们都已经写好坐端正了，谁来说说你的发现呢？用中锋和偏锋书写出来的笔画有什么不同呢？出示课件

学生交流对比发现

教师小结：偏锋运笔，运笔时笔毫卧倒像拖地板一样平拖过去。笔画一边齐一边毛，给人感觉单薄软弱，墨不入纸，而且显得很臃肿，扁平。历来被书法家视为病笔，应当避免。而用中锋写出来的笔画墨色均匀，两边都比较平滑，给我们感觉饱满有力。能使点画“力透纸背”“入木三分”。

开投影展示

（10分）

（二）藏锋和露锋

藏锋

1、师展示书写

谁发现了？（老师这种起笔和收笔的方法叫——板书：藏锋（顾名思义，就是把笔锋藏起来）那具体要怎么做呢？

2、

出示概念

（藏锋是起笔和收笔的地方将笔锋裹藏起来。具体做法是：起笔时欲往右先往左，欲往下先往上，反方向逆行入笔，收笔时也是反方向回收。）

“逆”指的是反方向

3、

方法指导

欲往下先往上逆锋入笔，折锋右下轻顿，调转笔锋，保持中锋行笔。收笔时，同样的，提笔，顿笔，再回锋收笔，把笔尖藏到笔画中来。

（课件出示书写步骤）

我们先看起笔藏锋的写法：这里有几个动作——1逆锋

2顿3转

4、中锋行笔

藏锋收笔有几个动作——1提

2顿

3回锋

逆锋和回锋是起收的两个呼应动作，目的都是为了更好地中锋行笔，把笔锋藏起来，使线条更加圆润、饱满。

4、学生书空

咱们不能纸上谈兵，光说不练。

练之前，咱们先来活动一下，做做运笔操。（起立

站一排，拿笔）

第一节：肩、腕不动，肘关节运动

12345678 22345678 （顺逆时针）

第二节：肩、肘不动，腕关节运动（笔锋朝下，注意握笔姿势）旋转笔锋

第三节：手指调转笔锋（手指捻转笔管外里）中指勾一勾，勾一勾，无名指顶一顶顶一顶

好，

我们带上动作边书空边跟老师读一读。

逆锋起笔，折锋右下轻顿，调转笔锋，中锋行笔。收笔时提笔，右下顿笔，再回锋收笔。

5、教师示范

2

再把目光送到这里，看看老师示范藏锋的写法，你们帮老师读一读书写步骤。（示范田字格）

一双双认真的眼睛！

6、学生练笔2：

磨刀不误砍柴工。先描红和双钩练习，最后自己临写一个。

（播放轻音乐）

提示：顺着笔毫轻轻地蘸墨，从笔尖到笔根都蘸到墨，掭一掭，做到“饱而不滴”。填墨时保持合适的墨量。

注意力集中在自己的笔锋。

如果忘记刚才老师讲解的动作，可以看看大屏幕。

描红和双钩填墨这两种书写方法对我们的书写有很大帮助。

描红和双钩填墨的时候不要反复写，记得一笔写成。

填墨要做到墨不出线，笔行中锋

可以慢一点，描得像一点。

要保持笔杆笔直，不要倾斜。

第一次写，一定要写慢一点，不然手容易抖，容易飘。

赞：你的坐姿很好。

你的执笔找得准

7、展示

同学们都写好坐端正了，瞧，运用藏锋的笔法，我们的竖是不是变得更加圆润、饱满啦。

露锋

1、

展示老师书写

比较垂露竖和悬针竖

2、

咦，这两个竖哪里不一样？火眼金睛（收笔不一样，一个是把笔锋藏起来，而这一个是把笔锋露出来）

3、

（板书：露锋）揭示概念，一起读。

4、

方法指导

（1）

逆锋起笔（2）右下顿笔（3）调转笔锋（4）中锋行笔

收笔时我们就不回收了而是（5）渐行渐提，聚拢笔锋，顺势而出

（2）

藏锋起笔

中锋行笔

还有收笔

不管是藏锋还是露锋这三个过程是呆会写完评价时的依据哦。

5、

教师在田字格中范写

现在请看老师示范悬针竖露锋的写法，请同学们边观察边举起毛笔与老师一起书空。

老师边写边说：第一步，逆锋向左上起笔；第二步，折锋向右下顿笔；第三步，调转笔锋中锋行笔；第四步，渐行渐提，聚拢笔锋，顺势而出

6、学生练笔3

好，同学们不仅听老师讲，看老师写，还要自己试一试。

（还是先描红和双钩练习，最后自己再临写一个）

巡课语言：

你的坐势正确。

你五指握笔做得好；

注意力都集中到你自己的笔锋上

慢慢写，不要急，不要慌。

美妙的音乐，正确的姿势，静静的书写，这画面太美了，这样下去，近视、驼背3

就不敢靠近你了。

7、书写点评（个别评+改+集体评）

（1）谁愿意上来跟大家分享一下。

站上来，勇气可嘉，大家给点掌声鼓励一下。

a谁先来夸夸他？

（胆大心细，掌声送给他）

b三人行，必有我师焉？小老师在哪里？来给他提点建议，帮助他写的更好。

你真是一位负责任的小老师！

机会难得，只有两次机会，

观察得很仔细

a顿笔太明显。竖画的起笔部分太大，有明显的转折。原因：顿笔太重。修改方法：笔尖接触纸面，轻轻用力不要动，调整笔尖的方向，就能解决。

b末尾出尖部分不直。原因是出尖时速度太快，方向把握不好。修改方法：渐行渐提，力送笔尖，尖是写出来的，不是快速“飘”出来的。

c运笔部分力度不均匀。（边缘比较平滑）笔画比较细，希望在行笔时再稍用力点，把笔画加粗）

(2)改一改

（能虚心接受建议，肯定能写得更好）看看自己哪里写得不够，再下面各临写一行。注意笔管垂直于你的纸面。

老师巡查。

巡查语言：你能改正之前的不足；还能保持这么好的姿势；这一改，比刚才好多了；认真改，果真进步了。

(3)书写展示

小组评星

我来当书法小老师：哪项做得好就在相应栏里打颗

学生1 页面整洁

学生2

学生3

学生4

用

笔

正

确

藏锋

中锋

露锋

四人为一小组，小组长拿出评析标准，做好评析的工作。小组长的可以让组员一起讨论来评

作品摆成整齐的一排再评

好，获得三颗星的同学请把作品拿到书写展示的地方

看看你们评的怎么样，展示好的同学请回座。刚才我们从书写整洁和用笔是否正确两方面进行了评价。

4

大家都写得很认真，评得也很认真，但黑板有限，只能展示这些。

看，只要坚持不断练习，一看，二写，三改，就一定能写好。

（三）学以致用（5分）

1、看来你们对这些用笔方法掌握得不错，可以接受更高的挑战了

敢与老师挑战吗？（敢）好，学习必须自信，有一句名人这样说：我们做任何事都应该有恒心，尤其要有自信心。

看看这些笔法在汉字中的运用吧。

生交流

2、要把这些字写好，写匀称，还有哪些你还想跟大家提个醒的？（仔细观察字的笔画形状、大小粗细以及在米字格中的位置等等）

a横画呈现左低右高的形态。

b一字之中，长笔画宜轻，短笔画宜重。短重长轻

c汉字中有横有竖，要横轻竖重

横细竖粗

3、为了让同学们回家能更好的完成练习任务，老师给你们准备了一份礼物，一起来看

听了王羲之练习书法的小故事，你有什么感想？

（有名言说得好：世上无难事，只怕有心人

只要功夫深，铁杵磨成针）

三、总结

愉快的学习让一节课变得如此短暂，但"字无百日功"，书法的练习不是一节课，也不是一天两天就能练好的，他需要的是刻苦勤练的精神，要临池准备，持之以恒。

希望同学们回家能够举一反三，运用这些技法认真完成练习作业，写字得法，进步就大了，再勤加练习，多下苦功，你们的字一定会越来越漂亮。

这节课就上到这，同学们，辛苦了。

四、作业

用今天所学的用笔方法临写

二、上、十、仁

五、板书设计：

用笔方法

中锋

偏锋

藏锋

露锋

5