3、跨越式跳高ppt课件课堂实录

教学内容

1、跳跃：跨越式跳高

2、综合：穿圈接力

课

型

基础

教材分析：本节课在指导思想方面根据小学五年级第一学期教材《跨越式跳高》为依据，采用分层教学法，激发学生兴趣，培养学生积极主动的参与性，活动让学生亲身体验运动乐趣，达到全面锻炼身体。

学情分析：根据五年级学生生理、心理需求的特点以及小学生好动的特点，将简单枯燥的跨越式跳高分成几个内容片断以及不同难度的练习，满足学生爱好激发学习兴趣。

教学目标：

1、身体发展：初步掌握助跑3~5步起跳及两腿依次过杆技术动作；掌握穿圈接力方法与规则。

2、能力发展：发展学生的下肢力量与弹跳能力；发展协调、柔韧、灵敏、果断等素质。

3、心理发展：激发学生对体育的兴趣，培养学生克服困难，勇攀高峰等良好意志品质。

4、社会适应：树立“我能行”自信心，培养学生合作意识团队精神，学会互相合作。

教学重难点：重点：起跳

难点：助跑与起跳相结合

课前准备：橡筋4~5根、海绵垫4块、呼拉圈4个

教学过程

教学环节

一、课堂常规：

目标指向

师生活动

（一）教与学：

1.体育委员整队、汇报人数

2.师生问好

3.导入本课内容

（二）要求：精神饱满、思想集中

评价关注点

1、关注学生的灵敏度与整齐度，养成认真上课听口令的好习惯。（采用及时评价方法）

二、队列队形：

齐步走→原地踏步

（一）教与学：

1.师讲解练习方法及要求

2.生听师口令进行练习

（二）要求：

动作正确、有力、整齐

三、准备活动：

长江黄河

（一）教与学：

1.师讲解游戏方法与规则

2. 生听师引导进行练习

（二）要求：

反应灵敏，注意安全

（一）教与学：

1.师讲解示范原地直腿摆动跳起动作方法及要领

1、关注学生的灵敏度与反应能力，养成精神集中的好习惯。（采用及时评价方法）

四、跳跃：

跨越式跳高

1原地依次直腿

目标指向1：初步

1、关注两腿直腿摆动依次过杆的掌握情

摆动跳起

掌握助跑3~5步起跳及两腿依次过杆技术动作。

目标指向2：发展2.学生分散进行练习，师巡视指导

3.师讲解示范3~5步助跑跨越橡筋动作方法及要领

4.学生分成4组依次进行练习，师巡视指导

5.优生示范，师生共议

6.按高度或难度进行分组分层练习，学生可按自己能力进行选组，师巡视指导

（二）要求：

动作协调有力注意安全

况，养成直腿摆动过杆的习惯。

（采用及时评价与同伴互评的方法）

2、关注助跑与起跳相结合方法的掌握，及时调整距离与步幅。（采用及时评价方法）

2助跑跨越橡筋

学生的下肢力量与

五、综合：穿圈接力

弹跳能力

目标指向3：激发学生对体育的兴趣，培养学生克服困难，勇攀高峰等良好意志品质

目标指向4：树立

1、关注学生的灵敏度，养成互相合作共赢的思维与习惯。（采用及时评价与同伴互评的方法）

1、关注学生的动作协调性与柔软性，养成学生运动后主动放松的好习惯。（采用及时评价方法）

“我能行”自信心

目标指向1：掌握穿圈接力方法与规则。

目标指向2：发展协调、柔韧、灵敏、果断等素质。

目标指向4：培养学生合作意识团队精神，学会互相合作。

（一）教与学：

1. 请两名学生示范结合教师讲解游戏方法与规则

2. 生听师引导进行练习

3. 师强调规则与注意事项

4. 组织进行教学竞赛

（二）要求：

动作灵敏，遵守规则，注意安全

六、放松活动：

观光电梯

（一）教与学：

1. 师讲解练习方法及要求

2. 生听师引导进行练习

（二）要求：

动作自然、放松

（一）教与学：

1.师生共同小结本课情况

2.表扬优秀及好人好事

3.布置回收器材事宜

4.师生击掌互别

（二）要求：认真听讲小结，协助回收器材

七、小结与下课

反思与重构、板书设计

反思：本节课在课的设计方面，课的开始以小游戏长江黄河来达到热身目的，充分活络腿部关节及学生的反应灵敏度，激发了学生兴趣，活跃了课堂气氛。其次根据学生爱创造模仿的特点，采用分散练习形式练习两腿依次摆腿，为跨越式跳高教学作好准备。再次在跨越式跳高教学练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。

本次课和以前相比学生的基础训练方面有了很大的提高，队列练习和准备部分的热身练习都很理想，课堂教学组织有序，个个环节衔接紧凑、清楚明确，体现出了体育教学的“四自”教学模式的教学新理念，练习过程中突出了本次课的教学重点和难点，充分发挥了学生的自主性。当然在本次课中还有很多不足之处，如在现代化教学手段上还不够充分；学生兴趣还没有被充分调动起来；在适时的引导不够使得个别学生本次课的练习内容较单一等。在今后的课堂教学中我会尽力弥补以上教学中的不足，使我的体育课教学更加完善。

重构：根据这堂课的教学内容和实际完成的效果，可以作微小的添加或更动，如在跳高练习中增加适当的游戏竞赛形式以增强学生的拼搏向上精神及竞争意识等。

横沙小学 朱伟平

2017.12