塑料课堂实录

教学设计方案

学校

课题

一、教学目标：

1.通过讨论，知道塑料制品品种丰富，在生活中使用广泛。

2.通过观察、实验，初步认识塑料具有重量轻、不耐热、耐化学腐蚀、硬度小等特点。

3.通过观察和讨论，知道部分塑料可以循环使用，初步具有节约资源和保护环境的意识。

二、制定依据：

教材分析：本课是科教自然第七册第六单元《人造材料》中的第三课。在本单元的前两课，学生们已经了解了陶瓷、玻璃和金属这些人造材料的特性、用途和加工方式。在本课中，学生们又要认识另一种用途广泛的材料——塑料。塑料在生活中随处可见，它本身可塑性强、制作工序也较为简单，因此使用率特别高。但塑料不易分解，随意丢弃塑料制品极易造成环境污染。在本课中，除了让学生通过观察、实验等方式来了解塑料，也希望他们可以联系生活，通过讨论来思考如何减少“白色污染”现象，初步培养他们节约资源和保护环境的意识。

学生实际：

学生在生活中接触到的塑料制品较多，对于塑料有一定的了解，因此本课由学生的生活入手，从塑料的应用、特点、后处理等方面来帮助学生认识塑料。

教

学

过

程

教学环节

活动一：寻找塑料制品

教师活动

1.

出示图片：图片中的物品在材质上有一个共同点，它们都是——塑料的。

2.

塑料是我们生活中常见的一种材料，同学们在课前收集了不少身边的塑料制品。现在请你们拿出自己收集的塑料制品，在组内和大家一起交流分享一下，说说这些塑料制品用途。

3.

请三位同学上台介绍自己收集的塑料制品。

4.

除了同学们介绍的这些，你还知道哪些塑料制品？

5.

小结：塑料在生活中学生活动

欣赏图片并回答。

设计意图

引出课题。

在组内展示自己收集

的塑料制品，同时说说通过收集塑料制品，这些塑料制品的用途。

并在组内交流分享，按照组长分配的交流不仅提高了同学们顺序，组员有序进行交的学习兴趣，也使得流，把大家收集的塑料他们能发现塑料用制品和其他组员进行途之广泛。

分享。并推选出最佳成员进行接下来的介绍。

三位同学介绍，其余同学认真倾听。

交流。

七宝明强第二小学

塑料

班级

执教

四（7）班

沈翠红

学科

日期

自然

的用途十分广泛，可以被加工成各种用品。

活动二：探究塑料的特点

1.

出示泡沫塑料：现在老师这里有一块泡沫塑料，它有什么特点呢？一起和组内的同学讨论讨论吧！

2.

通过实验验证自己的想法。

3.

请同学上台交流实验结果。

4.小结：泡沫塑料很轻，硬度低，不耐热，耐化学腐蚀。

小组讨论（组员交流的过程中，记录员进行记录，并归纳，发言人发言。）

实验：

（1）

在石棉网上加热塑料（泡沫塑料会变形）

（2）

用弹簧测力计测相同体积的橡皮和泡沫塑料的重量。（泡沫塑料比橡皮还轻）

（3）

用竹签刻划泡沫塑料。（泡沫塑料上会留下痕迹）

（4）

将泡沫塑料放在水、醋、肥皂水中浸泡一段时间。（泡沫塑料不变形）

保管员负责分发材料，组长分配实验任务后，小组成员进行合作实验，在实验过程中记录员记下实验结果，最后由发言人上台进行结果的展示。

让学生结合自己的生活经验进行交流、讨论，能调动学生探究的兴趣。

通过各种不同的实验，学生们能测试出塑料的不同特点。

活动三：讨论如何减少“白色污染”

1.

出示：一些带有三角形标志的塑料制品的图片。

观察图片并讨论：标志上的箭头、数字和字母分别表示什么？

拓宽学生的知识面，让学生了解塑料制品上各种标志的含义。

2.

塑料制品的廉价、方便使得人们热衷于使用它。但是，大部分人类在使用完一次性餐盒、塑料袋后却随意丢弃它们，造成了“白色污染”。如何解决“白色污染”问题？我们可以为减少“白色污染”做些什么？

3.

小结：环境的保护需要每一个人都行动起来，希望同学们可以从我做起，减少身边的塑料垃圾。

讨论、交流。

使学生明白过度使用塑料会造成严重的环境问题。