9 窗花花教案评析

第8课：《窗花花》

【教材分析】

窗花是剪纸的常见形式之一。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛，而且也为人们带来了美的享受，集装饰性、欣赏性和实用性于一体，是博大精深的中华民族文化艺术之花。为了让学生感受民间艺术的美感，懂得劳动人民用勤劳的双手创造了美，所以本节课插入了许多民间窗花实例的欣赏，图中的窗花作品内容丰富，题材广泛，有反映农民生活的，有传统吉祥图案的，也有花鸟虫鱼和十二生肖等形象的。

【教材目标】

1.知识与技能：学习用对称或不对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法剪窗花。

2.过程与方法：通过练习折、剪，使用夸张的表现手法，提高学生的感知、观察、思考、创新及动手能力。

3.情感态度与价值观：欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。通过学习感受撕窗花的喜悦之情，探索多种构图方法，同时使学生养成珍惜每一张纸的好习惯。

【教学重难点】

重点：感受窗花艺术的美，用不同方法来折、剪窗花。

难点：学习用折、剪的方法作出富有装饰性的窗花。

【教学准备】

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学生：彩色纸、剪刀、胶水、、铅笔、白色卡纸等。

教师：课件（窗花资料、窗花纹样）、示范用纸等。

【教学过程】

（一）激趣导入。

师问：同学们，前段时间咱们学校举行的现场剪纸比赛精彩吗？你们想不想下一次比赛的时候，也能够上场去展示一下自己的才华呢？我就知道同学们都想去参加，今天老师还带来了上次剪纸比赛中的获奖作品。（展示两幅以前学生的剪纸作品）

师问：大家认真看，这两幅剪纸有什么共同特点？

师问：你们想不想马上动手剪一剪呢？（每人拿出一张纸和剪刀，跟着老师一起试剪）

提示：老师把纸对折一下，你也把纸对折一下，老师剪半个圆形，你也跟着剪半个圆形。（让学生在试剪的过程中练习对折剪纸，为后面的深入学习做铺垫）。

师问：请同学们把自己剪的剪纸打开看看，你看见了什么？

师问：同学们觉得好玩吗？现在老师要增加难度了，同学们还有信心做得到吗？出示雪花样例图（引导学生自主尝试折、剪纸，增加学生学习的自信心，激发学习兴趣）。

师问：现在请同学们把自己剪的剪纸打开看看，好看吗？我们可以把它贴在哪里呢？（对，贴在窗户上）

板书课题：窗花花

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（二）作品欣赏。

过渡：窗花是剪纸中的常见形式之一，是我们的中华民族文化艺术之花，它的内容非常丰富，题材非常广泛，有反映农民生活的，有传统吉祥图案的，也有花鸟虫鱼和十二生肖等形象的。下面我们就一起来欣赏生活中常见窗花。（出示收集的窗花图片）

1、引导学生欣赏窗花作品：窗花都有哪些样式的？（人物、动物、植物、文字等）；同学们在生活中还见过哪些形式的窗花？（利用文本进行欣赏学习，让学生了解窗花内容的多样性）。

2、教师出示“囍”、“福”、“寿”、“春”、“鸳鸯”等不同形式或图案的窗花，让学生说出这些窗花都是在什么场合什时候使用？（同步出示文中示范作品，让学生了解窗花在生活中的运用）。

（三）方法研究。

过渡：这么美的窗花是怎样做出来的呢？（把问题抛给学生，引导学生进行思考总结制作窗花的过程）。

1、请与同桌讨论制作窗花的步骤：折—剪/折—画—剪。（刚开始接触剪纸的学生可以先将自己构思的图案先用笔画在纸上，再沿着图案剪）

2、请同学们回答刚才讨论的结果，同时板书：折、剪。（通过板书让学生更加明确方法）。

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3、教师示范折出书中的两种折法，演示直接随意的剪出大小、形状不同的洞眼，并提醒学生如何折、剪才能使窗花更好看？同时鼓励学生要创意图案。（教师的示范具有直观性，能更清楚的呈现作业方法，解决教学难点）。

4、扩展折纸方法（简单对折、三角、四角、五角、六角的折法）。

（四）创作体验。

1、提出作业要求：尝试用折、剪的方法设计并制作一个窗花，并用胶水将其粘贴在白色卡纸上。

2、学生创作，教师巡回辅导，并提醒学生剪刀的使用安全及保持教室的卫生。

（五）作业展示。

1、从学生中抽出几幅作品将其投影在屏幕上，评一评谁剪的窗花有创意，谁剪的窗花最细心。

2、组织学生互相交流自己剪窗花的体会。

（六）鼓励学生剪出更美更具创意的窗花来布置自己的房间及教室。（课后扩展，培养学生用自己创造出来的美去装饰我们的生活点缀我们的环境的意识）。

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