资料摘要
19 奇妙的昆虫教学设计一、教学目标1、通过音像和图片的展示，了解自然界中昆虫的形状、色彩等。2、体验主动学习的快乐，通过观察,学会抓住特点表现不同的昆虫。3、通过对昆虫的创意设计，充分认识和了解生活中的美。二、学情分析通过本课教学，让学生了解大自然的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。
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- 2018-05-30 07:55:00
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19 奇妙的昆虫第一课时教学设计
未知
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关键词：19 奇妙的昆虫第一课时教学设计
正文
19 奇妙的昆虫
教学设计
一、教学目标
1、通过音像和图片的展示，了解自然界中昆虫的形状、色彩等。
2、体验主动学习的快乐，通过观察,学会抓住特点表现不同的昆虫。
3、通过对昆虫的创意设计，充分认识和了解生活中的美。
二、学情分析
通过本课教学，让学生了解大自然的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）。本课共分为两个课时，第一课时在内容编排上注重培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴得更近，以“奇妙的昆虫”为题想象创作一幅作品。第二课时是设计与应用，从欣赏与评述各类昆虫的绘画作品到生活中体现昆虫元素的各类物品，让学生通过感受认知，培养自己的鉴赏能力，同时教师在教学中建议从认知的方式入手，让学生看看、说说，激发学生的学习兴趣。
三、重点难点
重点：观察、了解有趣的昆虫，培养想象力和表现能力，引导他们积极参与学习，培养研究问题和解决问题的能力。21世纪教育网版权所有
难点：充分发挥想象力，抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。
四、教学过程
活动1【导入】一、创设情境
激趣导入
欣赏音乐《虫儿飞》，引导学生欣赏观看录像，说一说你认识昆虫的名称，可以边看边说出，揭题奇妙的昆虫。
活动2【讲授】
二、欣赏感悟
获取新知
1、出示不同颜色、形状、动态和种类的昆虫，引导学生观察昆虫的特征。观察分析：
（1）观察形态
提问：昆虫的身体可以分哪几个部分？
提示：头、胸、腹三部分，拥有一对触角,一对或两对翅膀,三对足。
（2）观察颜色
提问：昆虫身上最美的颜色？如蝴蝶、七星瓢虫
（3）研究动态图
提示：蝴蝶飞舞和停栖时的姿态，,感受它们的美感。头、颈、尾、翅膀、脚的不同朝向。
活动3【讲授】三、深入探讨
分析解决
从作品欣赏，再深入分析，最后解决问题。
（1）分析：怎么来表现出它的飞的动态？
讨论得出：仰头、收脚、展翅。
（2）分析：形怎么来表现? 讨论得出：昆虫的眼睛、触角、角度方向正反平视仰视俯视。
（3）颜色有什么变化？和边上的环境有没有关联? 讨论得出：昆虫通过色彩相近来伪装自己、色彩艳丽丰富与植物接近(飞蛾、蜜蜂的巢)。
（4）欣赏同龄人作品，了解分析不同绘画形式与材料，拓展创作思路。
活动4【练习】四、动手实践
自由创作
作业建议：
（1）表现一只或多只组合生动，表现、漂亮的同种昆虫，表现出神态和特征。
（2）表现多种昆虫组合，抓住各种昆虫的特点、色彩和特征。
（3）要求构图饱满，适当添加背景,突出昆虫主体造型加以衬托。
学生创作，教师巡回指导。
活动5【活动】五、作品展示
激励评价
展示评价，学生互相交流作品，自评、生评、师评。
活动6【活动】六、课后拓展
联系生活
（1）爱的教育，欣赏昆虫的其他形式的图片，寻找昆虫的足迹，保护小昆虫。
（2）探讨在生活中模仿了哪些昆虫的特征而设计具有昆虫元素的创意作品，拓宽学生学习的知识面。
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关于本教案的常见问题
Q：19 奇妙的昆虫第一课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《19 奇妙的昆虫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。