第5课 撇教案1

撇的写法

蔡各庄小学 计爱林

一、教学目标：

1.技能目标：认识“长撇、短撇、平撇、竖撇”这四种撇的特点，掌握不同撇的写法，初步学会各种撇在汉字中的运用。

2.发展目标：培养学生自主、合作、探究的学习方式，认真观察、善于分析的能力，养成正确的写字姿势和书写习惯。

3.情感目标：欣赏、体验撇的形态美，培养学生的审美能力，陶冶学生的艺术情操，热爱祖国悠久的汉字文化。

二、教学重点：认识四种撇的特点，掌握四种撇的不同写法。

三、教学难点：初步学会四种撇在例字中的合理运用和古诗的书法创作。

四、教学过程：

1.情景导入，引出课题，提出任务。（3＇）

创设诗情画意的情境，课件出示：一幅春风吹拂柳条的美丽画面，并配以幽雅的轻音乐。教师导语：同学们，一年之计在于春，美丽的春天已经来到了我们的身边，看，柳条抽出了嫩绿的枝叶，古人用许多优美的诗来赞颂这个美好的季节。（点击课件出示贺知章的古诗《咏柳》）。学生轻声朗读古诗。

教师引言：诗人贺知章看到这么优美的柳条，情不自禁地作了这首琅琅上口的古诗，今天老师想交给大家一项任务，同学们来认真地书写这首古诗，然后在班级进行展览，大家有信心吗？

师：不过在这之前我们先来学写一个重要的笔画，相信能助大家一臂之力。看着这柳条，让你想到汉字中的哪个笔画吗？

学生回答，教师表扬学生想象力丰富，引言：汉字中的许多笔画都是从生活中的事物演变过来的，随后点击课件展示由“柳条”变“撇”的动画，引出课题“撇的写法”。

（一）

学写长撇，掌握技能。(8’) 1、

出示长撇，让学生独立读“帖”（帖为电脑动画演示撇的运笔过程），教师提示：书写位置,起笔、收笔的方法。学生观察后，交流刚才所看到的，教师及时表扬，出示书写撇画的儿歌：写撇画，斜顿笔，要转笔，边行笔，边提起，撇尖出锋稳又细。

2、

学生自由在田字格中练写5个撇。

3、

实物投影出示刚才收集的“特色撇”，用不同颜色的笔圈出，让学生谈谈自己的经验。

4、

再次练习写长撇，教师巡视，表扬有进步的学生，书写完自己评价画圈。

5、

回读儿歌，承上启下。

（二）

想象、体验撇的不同形态，并进行书写练习。(18’) 1、

教师提问：含有长撇的汉字有哪些?先在田字格中工整、规范地写出两

1

个这样的字。教师巡视，实物投影随机展示学生例子，同学间点评。

2、

追问：在平时书写时，除了长撇，你还认识或者用到过其他撇吗？组内交流，学生回答后，课件出示“短撇、平撇”。

教师过渡语：长撇是我们汉字的一个基本笔画，在汉字的演变过程中，它的形态也随之发生了丰富的变化，这三个撇与长撇的写法非常类似，但他们有各自的特色，你能与小组同学一起研究一下他们的不同之处吗？每位同学各选择一种。

3、

课件出示 小组合作讨论：短撇、平撇、长撇经常出现在哪些汉字当中？它们在写法上有什么不同？

（短撇：单人、双人旁；平撇：上下结构的字的首笔；长撇：独体字

半包围结构的字，月字旁）

4、

教师播放音乐，示意学生音乐停，讨论随之结束。

5、

学生畅谈刚才自己的研究结果。教师及时表扬鼓励，作总结，：平且直，短且直，先竖后撇，又弯又长。

6、

教师板演，学生观察后，各自练习。

7、

做手指操放松。

8、

课件：做游戏

送汉字宝宝回家 （体会不同形态的撇在汉字中的妙用。）

①

出示：“柳、生、千、力、”这四个包含撇的字，要求学生通过小组成员“找一找，拼一拼”的方法，正确运用这几种不同形态的撇。

②

让学生快速观察四个字中分别有哪些撇？5秒钟后请学生在练习纸上给这些字添加合适的撇。

③

学生提出练习纸上认为难写的字，教师在实物投影仪的田字格中进行范写。

④

学生观察后自由练写。教师巡视，画圈表扬。

（四）古诗创作，作品展览。(12’)

过渡语：该是完成我们重大任务的时候了！（出示贺知章的古诗《咏柳》），请同学们认真欣赏这首古诗，你能找到几个有撇的字，想想用什么撇会让这个字最漂亮？

1、

学生回答，最后教师点击古诗，有撇的字中的撇用红颜色出示。教师过渡语：撇在汉字当中的运用非常广泛，学好撇还真重要。

2、

进行“小小书法家作品展览会”，要求学生在事先发下的作品纸中进行古诗创作，允许选择喜欢的一句。3、书写完毕，先由各小组推荐一幅作品来展示，鼓励其他学生在课后相互交流。

结束语：同学们，这节课你有收获吗？（学生畅谈）老师的收获也不少，我不仅发现了我们班上许多对书写颇有研究的小理论家，而且还有许多名副其实的小书法家，为我们共同的收获鼓掌！

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