第13课 我绘制的鱼ppt配用优秀获奖教案

课题：《海底的大嘴鱼》

课时：1课时

课型：绘画课

年级：一年级

教材：书画版美术教材

一年级第一学期

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本课选自书画版九年制义务教育美术课本第1册“奇妙的纹理”单元中的第一课《我绘制的鱼》。通过前几个单元的学习，学生已对用点、线、面装饰画面的运用有了初步的了解，在本课中将集中体现这一知识点的表现，通过图片欣赏与分析，认识海底的大嘴鱼的造型与色彩特点，发现海底的大嘴鱼的造型美和色彩美,激发学生对海底的大嘴鱼的喜爱。

这节课通过观察、概括海底的大嘴鱼的形状、花纹和色彩等元素，培养学生敏锐的观察力和个性的表现力。让学生在畅游海底世界的同时，感受美、发现美、创造美，从而增强学生对身边环境的保护意识。

学情分析：

一年级的学生虽然已具备了一定的观察能力、想象能力和表现能力，但对大海知识甚少，这就造成了学生生活素材少，造型表现不够丰富。基于以上考虑，本节课通过大量的图片，让学生对大嘴鱼有丰富的视觉感受，而后，以“和海底的大嘴鱼交朋友”的方式，引导学生着重观察某一种海底的大嘴鱼，既尊重学生的个性选择，又达到了以观察为铺垫的教学目的。

教学目标：

知识与技能：欣赏并初步了解鱼的形状、花纹和色彩特点，用夸张的手法创意表现。

过程与方法：通过欣赏，感受海底世界的美丽；通过观察分析，用基本造型元素概括大嘴鱼的外形及花纹。学习运用夸张的手法，表现喜爱的海底的大嘴鱼。

情感态度与价值观：欣赏、表现海底的大嘴鱼，激发对大自然的热爱。

教学重点和难点：

教学重点：用折纸的方式来把原本正常的鱼嘴夸张画。

教学难点：概括并创意表现鱼身上的花纹。

教学设计思路：

本课教学设计了以下环节。

首先创设情境，激发兴趣，引出课题：“同学们，你们喜欢大海吗……？”让学生产生对大海的联想。通过图片的刺激，让学生欣赏神奇的海底世界，引导学生感受海底世界的美，使学生获得丰富的感性素材，为学生的绘画积极性得以调动打下基础。

其次是图片分析。分析鱼的基本形，让学生用夸张的手法，表现出鱼的基本外形。在添加动物花纹阶段，通过观赏图片中的美丽花纹，发现其不同的特点，引导学生能完整地表现出心中的海底动物形象。

最后进行总结评价。在作品展示阶段，教师鼓励学生介绍自己的绘画作品。让学生在绘画展评中分享美和体会美，提升美术学习的兴趣，进而提高其绘画表现能力。在深入了解海底的大嘴鱼的生存环境后，激发学生热爱大自然，树立保护自然环境从我做起的意识。

教学过程：

一、组织教学

检查教学准备情况。

二、教学导入

1．创设情境，激发兴趣。

教师引导：同学们，你们喜欢大海吗？能不能用一个词来形容大海给你的感受？

学生交流。

小结：海底是那样的神秘、广阔，它是美丽的……可能还充满着可怕、恐惧的……。

2．欣赏海底世界图片，初步感受海底的美。

小结：海底真美啊，那里生活着数不尽的海底的大嘴鱼。

3．揭示课题。

这节课就让我们一起走进奇妙的海底世界，去认识海底的大嘴鱼。

板书课题：海底的大嘴鱼

三、教学新授

1．观看不同鱼的图片，了解鱼的组成部分。

小结：海底的大嘴鱼的基本形可以由椭圆形来概括，加上鳍、触角，就能把基本外形画出来了，通过调整，一个个卡通的动物外形就呈现在眼前了！

2．观摩学习鱼基本外形的画法。

教师示范1，学生补充，教师绘画

3．学生绘画，教师巡视。

提示：大嘴鱼，真漂亮，长花纹，小圆点，渐变色，均匀涂——一漂亮的花纹画好了。大家一起给你们的大嘴鱼添加漂亮的花衣服吧。

作业要求：运用多种线条，表现大嘴鱼的花纹，添画嘴里吃的东西。

学生创作。

小结：动物身上的花纹类型可以概括成点状的、线状的、块状的。

四、评价与赏析

1．学生展示作品。

2．学生自评与互评。

学生交流内容：

自己画的大嘴鱼嘴里吃的是什么？用了什么线条来表现外形和花纹的？

你觉得表现最夸张的是哪只大嘴鱼？

3．

教师点评、总结：

海底世界是那么的美丽、那么的富饶，可是，在现实生活中，由于环境污染日益严重，很多海底的大嘴鱼濒临灭绝。我们将永远失去这些美丽的海洋朋友。大海是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美丽的同时更有责任去保护它，那就让我们携起手来，从我做起，从捡起一块纸屑做起，从节约一滴水做起，为保护我们的大海、保护这些神奇又可爱的海洋朋友做出我们力所能及的贡献。