第13课 我绘制的鱼教案设计范例

第13课

《我绘制的鱼》

教材：上海书画出版社

课时：1课时

类型：绘画

学校：上海市文达学校

年级：一年级

执教：顾越

教材分析

《我绘制的鱼》本课选自书画版教材一年级第一学期第五单元《奇妙的纹理》中的第一课。本课主要通过复习和巩固已有的对基本图形的认知，画出鱼的基本造型，再通过仔细的观察学习线条、图形可以用来装饰鱼身的纹理，学会运用线条与图形组合的方法来装饰鱼身上的纹理图案。

通过认识鱼身的外形结构，感受和了解鱼身上的纹理特征与基本线条、图形之间的关系，加深加强一年级小朋友们对纹理的认知，为以后运用基本的构图原理绘画打好基础。从而培养学生善于观察，乐于学习的基本能力。教学重难点设定为学生能用基本图形表现鱼身的基本结构，可以运用线条与图形组合的方法来装饰鱼身上的纹理，并涂上喜欢的颜色来表现鱼身的五彩缤纷。

学情分析

小学一年级的学生正处于美术基础学习阶段，尚未形成完整的知识结构体系。因此，老师循序善诱的去引导和培养其欣赏习惯变得尤为重要，本课通过观察不同鱼纹的鱼的图片，学习运用线条与图形组合的方法来装饰鱼身上的纹理来加强对欣赏能力的培养和加深对纹理特征的认知。

教学目标：

1．

知识与技能：知道鱼的组成部分，了解鱼形、鱼纹的特点，并用绘画的技能表现出来。

2．

过程与方法：通过创设游戏情景(谜语），引导学生观察、讨论，并通过尝试、体验等方法，表现鱼的外形和斑纹。

3．

情感体验与价值观：体验绘画的乐趣，增加学生对绘画艺术的兴趣，培养其

热爱绘画，热爱学习的情感。

教学重点难点：

1.教学重点：知道鱼的外形结构；

2.教学难点：鱼身纹样的表现组合。

教学准备：

教具：PPT、范画、大幅海底背景图。

学具：铅笔、水彩笔或者炫彩棒、记号笔、铅画纸、剪刀、固体胶、报纸。

教学过程：

一、导入

创设情景：

1．

以谜语形式导入学习内容。（说明：以谜语形式导入学习内容有助于吸引学生的注意力，引起他们的学习兴趣。）

师：同学们，今天讲课前，我来请大家先猜一个谜语，大家猜一猜我们今天这堂课的主角是谁，（播放PPT）竖起小耳朵听老师来读一读，看看谁最聪明，能够最快的猜出来，不管你猜出来没有，我请举手的小朋友回答。

生：鱼

师：真聪明，同学们一下子就猜出来了，今天就要请小朋友们和老师一起来学习画一条鱼，所以我们今天的课题就是《我绘制的鱼》(黑板上版书课题：我绘制的鱼) 2．

问题：（PPT播放一条鱼的图片）大家看一看老师这边的这条鱼从外观上来看由哪几部分构成？

3．

鱼的结构组成

版书：鱼的外形结构、头、尾、身体、鳍

二、画鱼的外形

1．师：那我们来看下这些组成部分，我们应该先画哪个部分呢？

生：身体

师：身体，为什么是身体呢？

生：因为身体最大。

师总结：很好，因为我们要从整体入手，鱼的身体是最大的，从最大的部分开始画起。

展示PPT一个红圈的鱼，让大家观察下这个鱼的身体是什么图形？

问题：那我们想一想还可以用哪些图形去画鱼的身体呢？（小组讨论后回答）

版书：身体的形状、椭圆形、圆形、半圆形、三角形、方形。

师：那我们在黑板上选其中一个图形来画鱼。老师想选用圆形。

2.示范:

师：我们尽量把鱼的身体画的大一些使画面结构变得饱满，但是鱼身可以撑满整张纸吗？

生：不可以

师：为什么不可以，因为我们还要留出地方去画鱼的其它部分。（一边画一边说明：我们在铅画纸中间靠右的地方先画个点做好标记，画一个圆形到标记的这个点收住，作为鱼的身体。）

问题：还缺少哪些部分？

师：好，我把它们都添上去，可以用一条弧线把头分割出来，添上眼睛和嘴巴。老师这边画了一个圆眼睛和弯线的嘴巴，你也可以用弯线来画眼睛，好像在笑一样，也可以画一个张开着的嘴巴。老师选用一个三角形来画鱼的尾巴，在边缘的地方老师运用了不同的折线加以变化使它变得与众不同，你也可以试一试，最后添上鱼鳍。

三、花纹装饰

1、师：鱼的外形已经完成了，还少了什么？（观察PPT上的图片）

生：鱼鳞

师：鱼身上这种一条一条的花纹我们通常叫它什么？线条。这样一个一个的又是什么？（引导黑板上的图形）图形。所以，我们可以用线条或者图形的方式来画

鱼纹，方向可以竖着画，也可以横着、斜着画。（同时出示不同图形的鱼纹的鱼的图片）

版书：线条

版书：图形

那我们看下这条鱼（出示PPT粉色线条图形结合画出的小鱼）

问题：这条小鱼是不是特别漂亮？因为在它身上我们看到了什么？既有线条又有图形。所以，我们可以用线条图形组合的方法把花纹装饰的更加饱满，使其图案变得更加丰富。今天我们就要用这种方法来画我们的小鱼身上的花纹。

版书：线条图形组合

2.示范:

老师先在原来的鱼身上画先线条后图形的花纹（老师用横向的线条画了鱼的身体，尾巴这边就用斜线吧。）（再重新拿出一张画好身体结构的鱼的纸示范先图形后线条花纹）

师：鱼尾巴你也可以选择不同的线条和图形组合，这样可以吗？嗯，也是可以的。

四、作业要求

1、选择自己喜欢的、合适的图形来画鱼的身体；

2、选择线条和图形组合的方法为它添上花纹，并涂上自己喜欢的颜色。

（注意这边提醒下小朋友们不是用一种颜色把花纹都填满）

（设置作业时间，滚动播出以上三种表现形式的补充作业）

五、展评与小结

展评要求: 1、用了...图形来画的鱼的外形；

2、用了...方法装饰了鱼的身体；

3、颜色涂的是否均匀。

师评：今天我们小朋友用我们所学过的图形和线条来画了鱼的外形和花纹，并且都画的很漂亮。老师特别喜欢这条鱼的外形，它运用了...图形来画的鱼的外形,用了...方法装饰了鱼的身体,颜色涂的是否均匀。

自评：请小朋友上台说说自己的鱼用了什么...图形来画的鱼的外形,用了...方法装饰了鱼的身体,颜色涂的是否均匀。

互评：下面的小朋友有喜欢这里的哪条小鱼吗？请上来说说看。

课堂小结：

师：同学们绘制的鱼都很漂亮，以后同学们要多观察身边的事物，去努力发现大自然的美好，并用我们的双手把它们绘制出来。你们一定会绘制出更多，更美丽的作品。鱼儿在大海里自由自在的遨游就像我们在知识的海洋里探索学习一样，而我们的学校就是这样一个可以获取更多知识的海洋，希望你们可以在这里快乐学习，健康成长。