第10课 我的太阳ppt专用说课稿内容

书画版

一年级

第四单元

组内开课

第十课

我的太阳

北京东路小学 汪进一

一、

单元目标

引导探索天外的“秘密”，懂得用拟人的表现方法可以让事物变得更生动、有趣。能运用想象、添加的方法进行儿童画创作。感受大自然的奇妙，激发学生探索太空的愿望，提高学生的艺术想象力和儿童画创作能力。

二、

教材分析

本课是书画版教材第一册第四单元中的第一课，第二、第三课分别为《彩虹桥》和《飞向月球》。本课的作用在于为后两节课的内容奠定基调，激发学生探索天空的兴趣。本课在《美术新课程标准》中属于“造型·表现”领域，即“透过看看、画画、做做的方法，大单子油地把所见所闻、所感所想表现出来，体验造型活动的乐趣”。想象画是学生最喜欢的绘画形式之一，可以说儿童从涂鸦开始就在不停地表达着自己大脑中的想法，有情感的表现，也有怪诞的奇思妙想。本单元从天空入手，引发学生探索的欲望。本课通过将太阳拟人化的创意，带领学生感受想象画的乐趣。

三、

学生学情分析

一年级的学生有着丰富的想象力，具有初步的表现潜力，需要激发他们的创造性和想象力将太阳拟人化并添加有创意的光芒。低年段学生手部肌肉未发育成熟，撕纸这样精细的动作对于他们来说稍有难度，所以我之前的课中进行了撕圆形的训练。在第三单元《圆泡泡》一课中，同学们已经掌握了徒手画圆的方法；在《剪贴的画》一课中，他们掌握了剪贴圆形的方法。

四、

教学目标

知识与技能：知道用太阳的外形和光芒的变现方法，了解给物体添加表情

可以使画面更加生动有趣，学习创作一个自己心中的太阳。

过程与方法：通过欣赏讨论，运用拟人的表现方法，用撕贴、添画来想象

并创作一个自己心中的太阳。

情感态度与价值观：感受大自然的美丽,体验想象创作的乐趣。

五、

教学重点和难点分析

教学重点：给太阳添加有趣的五官和新颖独特的光芒造型。

教学难点：创作出新颖独特的太阳光芒造型。

六、

教学技术与学习资源应用

课堂示范、多媒体课件、实物投影仪、表情图片、范例。

书画版

一年级

第四单元

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七、

教学时间

1课时。

八、

教学过程

（一）儿歌导入，揭示课题。

1.

学生齐唱《上学歌》：太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说早早早，你为什么背着小书包。

2.

教师：每天太阳都在天上目送着小朋友们来到学校，在之前的美术课上我们自由想象，创作了以天空为主题的想象画。老师十分好奇，同学们的太阳是什么样子的。这节课我们就来画一画你心中的太阳。

出示课题：《我的太阳》

（二）复习撕纸，制作外形。

1.

太阳能够怎样画：圆形部分和光芒。

2.

教师示范撕圆形的方法：彩纸对折，用铅笔画出一个半圆形，慢慢撕下。注意两只手的大拇指要紧挨着，撕一下向下挪一下。

3.

教师示范涂胶水：涂胶水的时候像用笔画圆形一样涂在纸片的边缘，贴的时候用手指轻轻按压平整。

4.

学生尝试，教师巡视指导。

（三）发挥想象，进行拟人。

1.

我们现在都有太阳，铅画纸上的太阳都是一样的，但其实每个人心里的太阳是不一样的。

2.

想一想：怎样让这些单调的圆形变得更可爱？

出示不同的太阳表情。

3.

教师示范。

4.

学生尝试将太阳拟人化，在圆形彩纸上添加表情，教师巡视指导。

要求：添加有趣的表情。

（四）添加光芒，丰实画面。

1.

欣赏例画，感受想象画中多变的光芒造型：

教师小结光芒的类型：线、色块渐变、独立造型。

2.

思考交流：说一说你想设计什么样的光芒？

3.

教师示范

4.

学生创作，教师巡视指导。

要求：造型新颖，富有想象。

书画版

一年级

第四单元

组内开课

（五）展示交流，提高能力。

1.

学生展示作品。

2.

学生介绍自己的作品：画的内容和特点。

3.

学生互评：你最喜欢哪幅作品？为什么？（围绕表情和太阳光的创作要求点评）

（六）欣赏作品，学习拓展。

1.

展示橙子、云朵、橄榄球等拟人形象，课后可以自己进行尝试。