1.武术健身操《旭日东升》第一~三节教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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武术操教学设计武术操《旭日东升》教学设计绝大部分没有武术基础的学生，刚接触到武术操时都很好奇，也很感兴趣。调查发现孩子们大部分都知道武术有强身健体，防身自卫的作用，还有的同学说：“武术可以锻炼人的毅力！”。抱拳礼意义：“抱拳礼寓意是始于礼，终于礼。右手拳表示尚武精神，左手掩拳表示崇德；左掌四指并拢寓

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所属课文：1.武术健身操《旭日东升》第一~三节

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2018-04-25 13:53:00

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学校：本溪市南芬区南芬小学

1.武术健身操《旭日东升》第一~三节教学设计(第一课时)

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武术操教学设计

武术操《旭日东升》教学设计

绝大部分没有武术基础的学生，刚接触到武术操时都很好奇，也很感兴趣。调查发现孩子们大部分都知道武术有强身健体，防身自卫的作用，还有的同学说：“武术可以锻炼人的毅力！”。抱拳礼意义：“抱拳礼寓意是始于礼，终于礼。右手拳表示尚武精神，左手掩拳表示崇德；左掌四指并拢寓意团结奋进，屈左拇指表示虚心求教，永不自大；两臂屈圆，武林一家！”学生明白寓意之后明显严肃认真起来。老师抓住机会进行武德教育：“你们都知道武术有强身，防身的作用，却不知道我们今天学习武术最主要的却是它可以修身！学习武术首先要求我们做到有仁爱之心、恭敬辞让之心、诚信可靠、明辨善恶而能见义勇为的道德品质，这是其他运动项目不具备的，习武先修德，修德做到仁、义、礼、信、勇，武术具有深厚的文化内涵。

一、激情导入，调动学习积极性

本节课在一开始教师做完整示范，以一套精彩的武术组合动作展现在学生的面前，激发学生的学习热情。

二、突出学法变化，促进目标达成

教师首先指导学生复习武术手型动作（拳、掌、勾）和并步抱拳的预备动作，讲解、示范武术操第一节动作，指导练习。引导学生分组看图自学第二节动作，帮助学生规范动作，连贯练习；通过“照镜子”的模仿学习方式，进行第三节的教学；组织分组复习，看图巩固动作，教师巡回指导；组织完整连贯动作的练习，集体展示活动，强调精气神。

本课武术操三节动作的教学，采用三种不同的教学方法进行。第一节主要通过教师的讲解、示范，以领做为主，第二节学生分组看图解自主学练，第三节通过不同方位的直观演示，学生犹如“照镜子”般模仿进行学练。突出了学法的变化，形式不再单一，课堂氛围张驰有度，有利于学生动作的掌握和教学目标的达成。

三、方法多样，层次清楚

本课围绕教学目标，采用多种方法指导学生学习。由复习到新授，由分解到完整，由单个动作到连贯动作，由教师领做到学生自练，由集体到分组，使学生一步一个脚印的学会武术操动作。

四、以武术为主线，前后呼应

本课以武术为主线，从开始的武术动作的导入，到搏击操的热身，进入武术操的教学，到最后的“功夫小子”的游戏安排，弥补了主教材运动负荷不大的问题，在跑动中进行，生动而形象，再到最后的太极放松，做到前后呼应，起到良好的教学效果。

五、传承武术文化，体验武术精神

在教学中，通过音乐、教师的语言、着装和动作，使学生充分感受中华武术深厚的文化底蕴，通过内在的精气神与外部的形体动作学练，体验武术精神。

关于本教案的常见问题

Q：1.武术健身操《旭日东升》第一~三节教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.武术健身操《旭日东升》第一~三节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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