1.你的身体ppt配套的板书设计及意图

骨骼——人体的支架

上海市青浦区嵩华小学 张磊

一、教学任务分析

《骨骼——人体的支架》是牛津大学出版社《自然》（牛津版）教材第五册第一单元《你的身体》的第二课时，属于《上海市小学自然课程标准》（试行稿）“生命科学”领域中“生物的形态结构”主题的内容。通过本节课的教学，学生对人体主要的骨骼名称、位置以及主要功能都有所了解。并感悟到保护自己的骨骼使它们保持健康是十分重要的。

本节课的教学立足于观察、体验、探究，其中观察活动中不仅运用了传统的人体骨骼模型，也增加了信息化3D技术的平板电脑，从而让学生的更具体、形象、直观、生动的游戏活动感受人体骨骼形状特点及其功能；通过观察、交流等方法，初步了解人体骨骼名称、位置及功能，感悟到保护自己的骨骼使它们保持健康是十分重要的。

在学习本课时内容前，部分学生在一些动画片电影中对人体骨骼有初步的了解或印象，但很少有人能准确地说出人体主要骨骼的名称、位置和功能。因此，这是一次生动而必要的人体健康教育，也是增强学生注意保护自己的骨骼，防止骨折等意外伤害事故的好机会。尤其是现在学生坐姿不端正，长期下来脊柱将受到影响，本课也在科学的角度上唤醒学生坐姿端正的重要性。

本节课首先集体舞蹈、摸自己身体部位发现我们的身体是靠骨骼连接起来，骨骼是人体的支架。然后学生用平板电脑边玩“骨骼小游戏”边完成学习单中的问题以及评价，从中学习并一一列举人类主要的骨骼颅骨、肋骨、脊柱、髋骨、四肢骨的名称，位置以及功能。接着通过利用3Dbody解剖软件重点研究脊柱的形状特点与功能之间的关系，并联系到日常生活中学生弯腰写字会影响骨骼。最后认识到骨折对人体伤害很大，我们需要保护骨骼，并提出了许多具体的措施和建议。

本节课的学习以贴近学生身体为载体，利用传统教学和信息化教学相结合为学生创造充分的观察和探究的机会，激发他们探究的兴趣和欲望。通过交流、讨论等活动意识到保护自己的骨骼使它们保持健康的重要性。

二、教学目标

1．通过观察、交流及ih5骨骼贴图游戏，知道骨骼是人体的支架，并列举人体主要的骨骼名称、位置，说出它们的主要功能。

2．通过利用3Dbody解剖软件观察脊柱的构造，感悟骨骼的精密，识别日常生活中正确的坐姿，意识到保护自己的骨骼使它们保持健康的重要性。

三、教学重点和难点

重点：人体主要的骨骼名称、位置和功能。

难点：探究脊柱的功能及脊柱受损后的危害。

四、教学资源

1．学生实验器材：平板电脑、铅笔、橡皮。

2．演示实验器材：人体颅骨模型。

第1页（共7页）

3．自制PPT课件、学生学习单。

五、教学设计思路

本节课的内容包括3个方面：一是骨骼是人体的支架，二是人体主要骨骼的名称、位置和功能（尤其是脊柱），三是保护自己的骨骼使他们保持健康。

本节课的基本思路是：首先预备铃后组织学生跳一个非常愉快的舞蹈激活跃气氛放松心情。正式铃后教师提问刚才的舞蹈运用到了身体的哪些部分并得出头、躯干、四肢。教师提问摸一摸自己的身体，并思考头、躯干、四肢靠什么连接起来，从而发现我们的身体是靠骨骼连接起来，骨骼是人体的支架。然后让学生大致讲讲人体各部分骨骼的名称；接下来教师指导学生用平板电脑边玩“骨骼小游戏”边完成学习单中的问题以及评价，从中学习并一一列举人类主要的骨骼颅骨、肋骨、脊柱、髋骨、四肢骨的名称，位置以及功能。其中再对颅骨中的下颌骨进行讨论、观察交流并得出下颌骨的功能特点；接下来通过利用3Dbody解剖软件观察脊柱的构造，交流脊柱的精密有什么功能，并思考如果某一节脊椎坏了会怎么样。并观看弯腰写字的错误坐姿，从而意识到保持正确坐姿起到保护脊柱的作用；最后认识到骨折对人体伤害很大，我们需要保护骨骼，并提出了许多具体的措施和建议：要注意坐、立、走的姿势端正，不使骨骼变形；体育锻炼要选择使全身骨骼都能得到均衡发展的活动项目；参与力所能及的体力劳动，使骨骼坚实。

本节课要突出的重点是：人体主要的骨骼名称、位置和功能。方法是：首先通过平板电脑玩ih5拼图游戏获取相对应骨骼的名称和简介，并完成相应的学习单。也从3Dbody解剖软件中获取到脊柱有许多“节”，帮助人类弯腰。然后教师组织学生列举人体主要的骨骼名称、位置，说出它们的主要功能。

本节课要突破的难点是：探究脊柱的功能及脊柱受损后的危害。方法是：首先通过平板电脑3Dbody解剖软件观察脊柱的精密性，并思考脊椎上的一节一节脊椎有什么作用，其次思考如果其中一节损坏了会产生什么影响，并用拆分模式演示，帮助学生理解每一节脊椎和椎间盘都是非常重要的。最后出示一些弯腰写字坐姿不端正的学生学习照片，思考他们的脊柱是否能健康成长。从而识别日常生活中正确的坐姿，意识到保护自己的脊柱以及其他骨骼使它们保持健康的重要性。

本节课的教学特色是：借助信息化ih5自制骨骼小游戏、3Dbody解剖软件丰富学生科学探究学习。传统教具在某种程度上不能方便地帮助学生进行目的性的科学探究，学生带着学习单上的问题通以游戏的方式去学习简单的人体骨骼知识，在游戏中主动学习。利用医学专用3Dbody解剖软件可以更严谨得给学生展现脊柱骨骼的样子和名称，尤其是脊椎是由许多颈椎、胸椎、腰椎以及椎间盘组成。对于脊柱中任何脊椎或椎间盘出现问题是否会影响人的健康，利用软件的拆分模型可以直观的发现问题所在，这是传统骨骼模型无法体现的。新媒体新技术的引用，体现了虚拟技术在教学中的优势。

第2页（共7页）

六、教学流程

1．教学流程图

2．流程图说明

活动I

体验与交流

学生通过舞蹈，交流运用到了身体的头、躯干、四肢这几个部分，摸一摸这些部分并思考它们靠什么连接起来——人体骨骼。从而得出骨骼是人体的支架。

活动Ⅱ

观察与思考

学生边玩“骨骼小游戏”边完成学习单中的问题以及评价，从中学习并一一列举人类主要的骨骼颅骨、肋骨、脊柱、髋骨、四肢骨的名称，位置以及功能。

活动

Ⅲ

观察与探究

学生通过利用3Dbody解剖软件重点研究脊柱的形状特点与功能之间的关系，并联系到日常生活中学生弯腰写字会影响脊柱的健康。

活动

Ⅳ

观察与交流

学生通过观察与交流认识到骨折对人体伤害很大，意识到保护骨骼的重要性，并讨论交流提出了许多具体的措施和建议。

3．教学主要环节

本节课可分为四个主要的教学环节。

第一环节，亲身体验活动，感知骨骼是人体的支架。利用欢快轻松的方式，给予学生充分的运动体验，让学生感受到身体各部分都由骨骼支撑着。

第二环节，游戏体验与思考，列举主要骨骼名称、位置以及功能。通过玩“骨骼小游戏”并完成学习单的基础上，能初步了解人类主要的骨骼的名称，位置及功能。

第三环节，观察与探究，感悟脊柱精密和保护方法。通过观察脊柱的精密并猜想它的功能，并探究其中一部分损坏会带来什么影响。联系到日常生活中学生弯腰写字会影响脊柱的健康，在科学的角度上唤醒学生坐姿端正的重要性。

第3页（共7页）

活动Ⅳ

观察与交流

保护骨骼

的重要性

活动Ⅰ

体验与交流

骨骼

人体的支架

活动Ⅱ

观察与思考

骨骼名称位置功能

活动Ⅲ

观察与探究

第四环节，了解骨折危害，意识到保护骨骼的重要性。通过观察、交流骨折对人体产生的伤害，意识到保护骨骼的重要性，并提出了许多具体的措施和建议。

七、教学过程

活动一：骨骼——人体的支架

学生活动

1、预备铃后集体跳《咖喱咖喱》舞蹈

2、思考刚才舞蹈运用到了身体哪些部分。

头、颈、躯干、四肢等

3、摸一摸自己的身体并思考头、颈、躯干、四肢是靠什么连接起来的？

教师活动

播放视频，组织学生一起舞蹈。

组织学生思考舞蹈用到了身体的哪些部分

教师板书

组织学生摸一摸自己的身体并思考是靠什么连接身体的

师：因为它们的存在，我们的身体才被支撑起来，所以骨骼也是我们人体的支架。

出示课题并板书：《骨骼——人体的支架》

设计说明

通过舞蹈，活跃气氛，也为后文做下铺垫

借机提出问题，引导学生发现人体各部分都是由骨骼连接起来的

活动二：人体主要的骨骼名称、位置、功能

学生活动

1、说说人体不同部位（头、躯干、四肢等）骨骼的名称。

2、利用平板玩骨骼小游戏并完成学习单中活动一。

3、回答学习单活动一的内容

①颅骨的作用是保护心脏。（

）

②颅骨里所有的骨都是不能动的。（

）

③肋骨的形状像骨笼，起到保护内脏的作用。（

）

④我们的四肢骨起到运动的作用（

）

4、小组同学列举人类主要骨教师活动

组织学生交流人体不同部位骨骼的名称，教师给出相应的骨骼名称

教师指导学生利用平板玩骨骼小游戏并完成学习单活动一，活动期间教师巡视指导

教师引导学生回答学习单活动一的相关内容，在说到颅骨保护大脑、颅骨中会动的骨下颌骨时拿出模型展示

教师板书

组织学生一一列举人类主要设计说明

初步了解身体各部分骨骼的名称

边玩边学符合小学生的年龄特点，带着任务去玩将大大提高学生的积极性。

从学习单中可以获取到关于人体主要骨骼的名称、位置、功能的信息

巩固所学知识并进行评价

第4页（共7页）

骼的名称、位置以及功能并完成学习单评价表中的1和2

活动三：探究脊柱

学生活动

1、在3Dbody解剖软件中观察脊柱，并完成学习单活动二的内容

2、回答学习单活动二的内容

连线题：颈椎、胸椎、腰椎分别有多少块。

填空题：每两块脊椎之间有一个灰色的小圆盘叫做____ ②画出脊椎侧面的形状，这个形状是否可以改变？

3、讨论如果其中一节脊椎或椎间盘损坏了（凸出，损坏等）会出现什么问题

观看教师演示脊椎或椎间盘出现问题时严重影响脊柱的功能

4、观看同学弯着腰写字的图片并思考这样写字对吗？如果长期以错误弯腰姿势学习会对这名同学的脊椎产生什么影响？

活动四：保护我们的骨骼

学生活动

骨骼名称、位置、功能并完成评价表中的1和2

教师活动

组织学生在平板上利用3Dbody解剖软件中观察脊柱，并指导完成学习单上的内容，活动期间教师巡视指导。

教师组织学生回答学习单活动二的内容

师：脊柱原来是如此精密，由这么多的颈椎、胸椎、腰椎组成。

师：我们发现脊柱其实由许许多多的“节”组成，这样能帮助我们做什么动作呢？（弯腰）板书

教师组织学生讨论脊椎中任意一节脊椎或椎间盘损坏了对人是否有影响

利用该软件拆分模式观察缺少任何的脊椎或椎间盘或者椎间盘凸出都将严重影响脊柱的功能

出示图片，并组织学生思考长期以错误弯腰姿势学习是否会产生什么影响？

设计说明

利用专业医学解剖软件能更清晰明了观察到人体脊柱的模样，并从中了解到它的结构与功能之间的联系

通过软件观察脊椎以及完成学习单中发现脊柱可以弯曲的秘密

通过讨论交流发现人类的脊柱任何一节出现问题都将严重影响腰的正常功能。

识别日常生活中正确的坐姿，意识到保护自己的骨骼使它们保持健康的重要性。

教师活动

设计说明

通过医学X光骨折图片认识到骨折对人有巨大的伤害

1、观看一些骨折X光图片，出示骨折X光图片，组织学并交流感受

生认识骨折对人上伤害很第5页（共7页）

2、思考我们该如何保护我们的骨骼，并交流并完成评价表中的3 大。

组织学生思考保护骨骼的办法并交流并完成评价表中的3 1坐如钟，站如松（防止骨骼变形）

2多喝牛奶，多晒太阳（补钙）

3积极锻炼（锻炼骨骼，使骨骼坚固）

4注意安全，避免意外伤害（防止骨折）

通过交流认识到保护骨骼的办法

八、板书设计

骨骼——人体的支架

头

颈

肋骨

保护内脏

颅骨

保护大脑

躯干

脊柱

弯腰

四肢

四肢骨

运动

第6页（共7页）

九、活动任务单设计

学习单

学习小组:__________________ 活动一：玩骨骼拼图并完成是非题，正确的在（）里打√，错误的在（）里打×

1．颅骨的作用是保护心脏。（

）

2．颅骨里所有的骨都是不能动的。（

）

3．肋骨的形状像骨笼，起到保护内脏的作用。（

）

4．我们的四肢骨起到运动的作用（

）

活动二：与你的同伴一起观察脊柱并完成以下问题。

1．脊柱由颈椎、胸椎和腰椎等组成，和你的小伙伴们仔细观察，数一数，它们分别有几块组成？用线连一连

脊柱上有几块颈椎 12 脊柱上有几块胸椎 5 脊柱上有几块腰椎 7 2.你知道吗？以胸椎为例，每两块脊椎之间连接的部分是什么_________ 3．在下方空白处用线条画出脊柱侧面的形状，并思考这个形状可以改变吗？

小组探究活动评价表

1 我们对人体骨骼感兴趣

2我们能列举人体主要的骨骼名称、位置，并说出它们的主要功能

3我们能至少说出三种保护骨骼健康的方法

第7页（共7页）

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆

☆