1、阳光下的世界教学设计内容推荐

教

学

设

计

方普玲

教学内容

1阳光下的世界

教学目标（知1、能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。

2、通过观察、比较感受画家对阳光下多彩世界的赞美；通过视、听、讨论体验探究性学习的乐趣。

3、激发热爱大自然的情感，欣赏画家对艺术的追求。

教学重难点

重点：从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。

难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。

课前准备

教学流程

导入课程

CAI多媒体光盘

师

生

活

动

说一说、议一议：

设计意图

感受阳光不仅

清晨、正午、夕阳、日落给你的感觉有什么孕育着生命，也给不同？

世界带来了温暖和亮丽的色彩。

课堂发展

1、欣赏探密一——莫奈为什么长期迷恋于阳光

与色彩的表现？

让学生从色彩看一看：清晨、正午、夕阳、日落雪景时的的冷暖、色调的变麦草堆的色彩有什么不同？色调变化如何？

化去分析作品给人

议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？

的视觉感受。

2、欣赏评述——你欣赏莫奈的作品吗？

听一听：一些对莫奈作品所作的评论、莫奈的生平及艺术地位。

对大自然的色想一想：你对莫奈作品的有何感受？你欣赏他彩、光与影产生千吗？

变万化效果的研

议一议：为什么欣赏或不欣赏？

究。

教学流程

课堂发展

师

生

活

动

说一说：

你对莫奈作品《麦草堆》系列作

品的欣赏小评论。

3、欣赏探密二——中国画技法任何表现阳光？

设计意图

看一看：作者用什么方法表现阳光下沐浴的

引导学生从构三个游泳者？

图、色彩上分析作想一想：作者为什么选择较难表现阳光的中品，谈谈自己的感国画技法？

受和看法，提高学

说一说：你对作者大胆创新的做法联想到什生的欣赏审美能么？

4、拓展欣赏——阳光下的世界，真美！

看一看：课外收集的阳光下的世界（绘画作品、摄影作品等）

说一说：充满活力的阳光，不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景色，你在生活中对阳光的感受如何

力。

艺术创作

课堂评价

选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。

学生独立艺术创作，教师辅导。

引导学生

从光、色、影等各方面进行评述。

鼓励自信进行学生自评、他评。

德育（环境教

通过学习感受阳光不仅孕育着生命，也给世界带来温暖和亮丽的景育）渗透内容

色，、激发热爱大自然的情感。

板书设计

阳光下的世界

光、色、影

作业

教学后记

能在欣赏中感受到画中光影的变化，感受到写实绘画的趣味。

教学流程

课堂发展

师

生

活

动

3. 交流与创作

设计意图

①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世

界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的

发挥学生的恶“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展想象力，让学生插开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的上想象的翅膀，将地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课自己严重美好的事间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生物都一一展现出相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。

来。

②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。

艺术创作

课堂评价

选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。

学生独立艺术创作，教师辅导。

引导学生造型、色彩、想象内容、表现形式 鼓励自信进行等各方面进行评述

学生自评、他评。

德育（环境

教育）渗透

内容

板书设计

童眼看世界

作

造型、色彩、想象内容、表现形业

式

教学后记

在欣赏过程中感受绘画作品的线条与色彩，由于通过大量的欣赏大部分学生都能运用线条色彩表现自己的情感。