4、童眼看世界教学设计

科目

课题

美术

童眼看世界

研学导航

美术课不要过多的讲绘画知识和造型原理，教学要求主要是使学生通过观察、体验、记忆、想象来表达自己的生活感受，以培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力。本节课，我准备运用大量的美术游戏、音乐游戏帮助孩子们了解线条的节奏感，大胆运用各种各样的线条来抒发自己的情感，创作优秀的个性化的儿童美术作品。

小学生是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，小学阶段学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用线条和色块来表现他们所知道的东西。他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。这是学习本课的有利因素，结合小学生的学龄特点，使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。

美术教学中，培养学生的各种能力应提到首位，要有利于调动学生的学习兴趣和自主性意识的培养，引发学生创造性思维。本堂课教学中，我采用的是：情景创设——引导观察——启发点拨——归纳拓展四步教学法。为课堂创设出轻松、愉悦、自由、平等的教学氛围，更轻松的完成教学任务，孩子们在玩中学，在快乐中体验和探索，很好的促进了学生充分、全面和自由的发展。

1.培养学生对生活的感性认识能力；运用平面造型元素表现内心对世界的感受。

2.在欣赏中感受儿童纯真烂漫的内心世界；在交流中相互启发想象和创作思路；在创作中培养个性，将自己对世界的感受和想象表现出来；

在展示中分享造型的乐趣。

重点：引发学生对生活和世界的感性认识；启发想象。

难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。

1 自主探究

CAI多媒体光盘

研学过程

时间

设计者

学习内容分析

学情分析

设计理念与教学策略

学习目标

学习重点与难点

课时

学习方法

教学资源

教学环节

发散激活

集中感知

具体操作

戏与激趣。

以听歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜谜游戏的形式，。

【设计意图：感受阳光不仅孕育着生命，也给世界带来了温暖和亮丽的色彩。】

引出话题，导入课题

1、播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关

图片，引导学生从生活经验出发，对身边事物的关注。

设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么样子的呢？”

2.欣赏与启发

①指导学生阅读教材，结合“范例导赏”的问题，去赏析课本提供的艺术家作品

②欣赏课本中的学生作品。你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?

③比较各种表现手法的艺术效果，启发工具材料的选择运用，激发造型表现的欲望。

【设计意图：引导学生谈谈自己生活的感受或介绍自接到兴趣、爱好、心愿等，加深学生的感悟和体验，开拓学生的创作思路。】

交流与创作

①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象，（可以结合在第一册学过的“美妙的小世

界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一

个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情，引导学生相互交流、说出自己的感受和想象，启发创作。

②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。

【设计意图：发挥学生的恶想象力，让学生插上想象的翅膀，将自己严重美好的事物都一一展现出来。】

选择自己喜欢的作品进行临摹、变化创作。学生独立艺术创作，教师辅导。

引导学生造型、色彩、想象内容、表现形式等各方面进行评述

研学反思

深入研学

巩固迁移

评价反馈

优点

缺点