3、漫画刷牙课堂实录【2】

岭南版美术第九册第三课

《漫画刷牙》教学设计

企石镇江南小学

吉大炼

【教学理念】

岭南版小学美术五年级课本《漫画刷牙》是一节非常有趣的课，以造型与表现为学习领域，通过夸张，幽默，简练用笔，形象概括，表现生动可爱的人物刷牙动态与神态。同时让学生了解科学的保健口腔常识与热爱漫画创作，增强美术、人文、科学的创造意识。

【教学目标】

1. 知识与技能：

（1）初步认识漫画的艺术特点和表现手法。

（2）尝试用夸张的手法绘制漫画作品。

（3）从艺术视觉观察自己身边的事情

2．过程和方法：

（1）欣赏与探究漫画的艺术特征和表现手法。

（2）交流与表现漫画创作的思路。

（3）展示分享漫画创作的乐趣。

3．情感，态度，价值观：

（1）喜欢收集资料，热爱漫画艺术。

（2）通过漫画作品认识我国有代表性的漫画艺术家。

【教学重难点】

1.重点：掌握漫画的艺术特点及表现手法。

2.难点：运用夸张的造型手法来塑造有个性又美观的画面形象。

【课前准备】

课件、图片、带油性笔、油画棒（水彩笔或彩色铅笔）。

【教学过程】

一、欣赏漫画，导入课题

猜一猜：出示熟悉搞笑人物：憨豆先生（英国喜剧演员罗温·艾金森），猜猜他是谁？

看一看：：学生欣赏教师出示的《憨豆先生》主角形象漫画人物。

论一论：结合课本的漫画作品讨论漫画的艺术特点：夸张、搞笑、有趣、幽默。

我们这节课来用漫画的手法表现生活中的事例：“刷牙”，然后出示课题：漫画刷牙

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岭南版美术第九册第三课

(设计意图:虽说新课才刚刚开始，但学生早已被漫画的特有的表现形式所吸引，极大地调动了学生的好奇心，使学生很快的进入学习状态。) 二、进入刷牙相关情景

看一看：播放课件，生活中的刷牙图片（人和动物刷牙的情景）

说一说：同学们，你们会刷牙吗？你是怎样刷的牙？能演一下吗？

教师简要讲解保健口腔常识，刷牙要由上往下刷……

演一演：互相演示刷牙动作的过程，激发创作灵感。

（设计意图：互相演示刷牙动作的过程，可以让学生对刷牙的动态刻画有一个较为深刻的印象，为接下来的绘画表现打下了基础）

三、尝试探究，分析表现漫画刷牙的方法

1.看一看：学生小组欣赏讨论课本的范画作品。（课本P8-9）

2.说一说：课本里表现刷牙的漫画造型有什么特别的地方？给你什么感觉？哪些作品最吸引你？为什么？

学生可能会说：

生1：我特别欣赏第一幅，他的嘴巴和鼻子都好大，好夸张……

生2：我喜欢第三张，他给我的感觉很搞笑，那些泡沫……

生3：我最喜欢第二张，我觉得这个人的嘴巴张的太大了……

教师小结：这些作品真是妙趣横生，大大的嘴巴，飞舞的泡沫……

3.议一议：怎样用漫画的表现形式来表现刷牙的画面？你想画一幅怎样的画？

生1:用漫画的夸张表情去画，比如夸张人物的嘴巴。

生2：动作也要夸张，形象还要幽默，让人一看就想笑，我想把他的眼角设计的像小鱼…

生3:我想画我小时候第一次刷牙的情景，因为那次我把泡沫吞进肚子里，后来…….

师：同学们说的真不错，还要在你们说的画面上添加一些背景，比如卫生间的镜子，洗手盆、播放音乐，那就更完美了。

4.教师出示作画步骤：先画夸张的脸部，像一个梨的形状，再画上五官和表情，最后丰富画面。（你可以这样做）

（设计意图：激发学生对本节课有更多的奇思妙想，还在发言中总结出了漫画的特点，为接下来的绘画创作起到了很好的铺垫作用。）

四、自主创作，教师巡视辅导

1. 画一画：根据创作要求，用自己的方式去表现一幅漫画刷牙。

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岭南版美术第九册第三课

要求：构图要饱满，线条要简洁流畅，画面要美观，形象造型要生动，有趣，作品要大胆，夸张。

2.教师巡视辅导学生，根据不同的学生进行个别辅导。

五、展示与评价

1.展示：学生在黑板上分组展示自己的作品。

2.评一评：(1)师生欣赏作品，说一说自己的作品特点和自己觉得展示出来比较有创意的作品。

3.教师小结：通过同学们刚刚的表现，大部分同学都可以用漫画的形式把刷牙生动的表现出来。

六、总结

用自己所学的漫画表现手法去表现生活中有趣的事情。

七、板书设计

漫画刷牙

漫画的特征：夸张、搞笑、幽默、有趣

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