8.有趣的汉字教学设计范文

教学课题

教学年级

教学课型

教学目标

有趣的汉字

五年级

综合

1、知识与能力：

通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。

2、过程与方法：

能大胆地运用书写工具，体会汉字的魅力，学习汉字的书写。

3、情感态度价值观：

通过对中国汉字文化的学习，激发对书法的兴趣，培养学生关注生活中书法好习惯。了解汉字是我们祖先的伟大创造。在感受汉字音、形、义美的同时，激发对祖国文字的热爱之情，感受中华文化的博大精深。培养学生关注生活、热爱生活的好习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想像力和创造力。

1、了解汉字通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性。

教学重点解汉

2、了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。能表现出汉字的特点。

教学难点

汉字的形体特点，汉字的演变。 教具准备

Pp ppt 字卡 笔、墨、纸、砚

学具准备 笔、墨、纸、砚 教学过程：

教学环节

1、

导入新课

教师活动

播放视频：

提问：1、谁能最快的找到视频中的文字？

2、它和我们平时写的字有什么不一样？

这些都是我国最早的的象形字，距今有三千多年的历史了，他们的形象生动有趣，这节课我们一起来学习有趣的汉字。

学生活动

鱼

网

燕

伞

石 日

云

雨等等

文字有点像画。

学生边回答教师边板书

设计意图

感受汉字的象形性，激发学生学习兴趣

2、

讲授新课

1、

汉字是怎样演变而来的呢？

小组合作：在汉字卡中找出老师介绍的书体，并按照演变的顺序摆放出来。

（1）甲骨文：甲骨文我国最早的文字。是殷商时代刻在龟甲兽骨上的文字，笔画较细，具有象形性。

（2）金文：金文大多铸造在青铜器上，而当时人们称铜为“金”，所以叫金文。它保留着甲骨文的形态，字体渐渐规整，圆润

（3）篆书：产生于春秋时期，秦朝通用的文字。字体呈长方形，笔画圆转流畅。

（4）隶书：汉代被人们广泛使用，是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。 （5）楷书：

从隶书逐渐演变而来，更趋简化，形体方正，现在也叫“方体字”，笔画平直、可作楷模。所以叫楷书。

（6）草书：特点是结构简省、笔画连绵。形成于汉代，是为了书写简便而演变出来的。

（7）行书：为了弥补楷书书写速度过慢而产生的，书法家王羲之最完美的将行书的实用性和艺术性结合起来。

《兰亭序》—天下第一行书。

2、汉字从古至今经历了三千多年的历史，也产生了许许多多的书法家和书法爱好者，学习书法有什么好处呢？

（1）：有利于今后的工作和社会交往

在今后的工作、学习、生活、各行各业都离不开汉字，能写一手漂亮的好字，让人看着一目了然，赏心悦目。

（2）：有利于身心健康

练字是一项极好锻炼身体的活动，中国的气功是世界上独一无二的奇妙健身方法，在练字的过程中将书法和气功结合在一起使身体得到锻炼。

（3）：培养审美观

美化生活

陶冶情操

餐厅、办公室、家中壁上挂书法，书法是一种艺术的美，坚持练字，无形中培养审美观和艺术修养。

3、刚刚我们欣赏了书法作品，学习书法有

学生合作，找出老师介绍的书体，按照顺序摆放出来。

甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书

学生回答：

陶冶情操

强身健体

了解汉字的发展过程，在寻找书体的游戏中认识不同的书体，，加强合作学习，加深对字体特点的印象。

了解学习书法的益处，激发学习兴趣。

那么多的益处，同学们想不想自己动手写写呢？

在动笔之前我们先来了解一些书法的一些知识？

（1）展示永字，它是什么结构的字？

教师讲述永字八法：相传，东晋大书法家王羲之用几年的时间，专门写“永”字。他认为，这个字具备楷书的运笔技法和笔画，写好“永”字，书写其他的字就更容易了。

教师示范

我们一起来感受一下永字的运笔和笔画。

学生动笔感受

（2）教师示范：“永”字的写法（复习握笔姿势）

（3）我们为了把汉字写得美观，在练习的时候一般在田字格或者米字格里书写。

（课件展示）看一看，哪个字在格子中摆放的最合理、最漂亮？

师总结：每一个汉字都有一个主笔，他起到平衡和支撑字体的作用，字在格子中不能太大，也不能太小。

一起读儿歌

示范独体字:中

布置作业

书写柳体字

临摹你喜欢的汉字

老师点评，学生自评

独体字

学生动笔练习

1）复习握笔姿势

大哥二哥脸对脸，

兄弟五个握空拳，

伸出笔尖有一寸，

姿势正确记心间。

学生思考回答

出示儿歌：一起读

独体字，写好主笔最重要。

长横写得长而平，横画较多要均匀。

小小竖而中间站，左右对称要牢记。

了解“永”字八法，加深对出发学习的认识。在教师示范过程中让学生感受运笔过程

解决教学重难点

课堂小结

培养学生评价能力

拓展学生思维

课后拓展

书法不仅仅是局限于写在纸上的文字，很多地方都能发现我们的书法，我国的书法博大精深，学好书法并非一朝一夕，希望同学们学完这节课之后，好好的练习书法。

有趣的汉字

教学板书

教学反思