1、足球第二课时教案

小学五年级足球脚内侧运球单元流程

年级

五年级

学期

第二学期

课次

3 执教

谢洪志

1、发展学生的速度、灵敏、协调性等身体素质

单元

学习

目标

课次

1

2

3 2、掌握足球脚内侧直线、变向、掩护运球的动作要领，学会运球和运球过人的方法。

3、培养学生勇于挑战、顽强、果断的意志品质，树立超越自我、超越对手的信心和勇气。

教学内容

脚内侧直线运球

1、原地脚内侧触球

2、游戏“你来我往”

3、运球接力

脚内侧变向运球

1、直线运球

2、绕“8”字变向运球

3、绕“四边形”变向运球

4、“找伙伴”

脚内侧掩护运球

1、两人对抗掩护

2、三角掩护

3、五角掩护

学习目标

1.发展身体的灵敏、协调、力量及速度素质。

2.掌握脚内侧直线运球的方法，控制身体与球的合理距离。

3. 培养学生善于思考，敢于展示自我的良好品质，在练习中乐于合作的精神。

1.发展身体的灵敏、协调、力量及速度素质。

2.掌握脚内侧运球变向的时机，控制身体与球的合理距离。

3. 培养学生善于思考，敢于展示自我的良好品质，在练习中乐于合作的精神。

1.发展身体的灵敏、协调、力量及速度素质。

2.掌握脚内侧掩护运球时，转身掩护的时机。

3. 培养学生勇于探索，积极学练，不怕困难的意志品质。

重点、难点

重点：脚触球部位正确

难点：转膝、转髋

重点：脚触球变向时机的把握

难点：身体与球的合理距离

重点：转身掩护时机的把握

难点：身体与球的合理距离

教与学的主要方法、手段

1.教师示范脚内侧运球的方法。

2.学生两人一组原地触球练习，再进行“你来我往”游戏

3.教师巡视、指导、纠错。引导学生进行运球接力赛

4.学生在教师的引导下分组比赛

5.教师鼓励，评价学练情况。

1.教师引导学生回顾直线运球的动作要领。

2.教师讲解、示范变向运球的方法，引导学生绕“8”字游戏。

3.学生结伴练习。

4.教师集合小结，引导学生进行绕“四边形”运球，并组织比赛。

5.学生分组练习，再进行找“伙伴”。

1.教师语言引导学生复习

2.教师和学生示范，引出“掩护运球”的动作要领。

3.指导学生选择两人对抗、三角掩护、五角掩护练习，体验“掩护运球”的动作要领，鼓励学生保护评价伙伴。

4.学生和教师积极互动，展示掩护运球动作。

教学

重点

脚内侧推拨球的方法和力量控制，以及变向运球的时机

安全保障

1．选择平整的场地。

2．合理安排好学生练习的场地和路线。

3．充分做好准备活动。

4．加强自我保护和注意学练安全意识的培养

评价

与

方法

优秀：熟练掌握运球变向时机，人与球距离合理。

良好：能较好的控制运球变向时机，在练习中较好的保持人与球的距离。

合格：能基本把握运球变向时机，但不能很好控制人与球的距离，。

须努力：不能掌握运球变向时机，球常常碰标志物，人与球的距离较远。

快乐足球

——小学五年级《足球脚内侧运球》3——2教学设计

一、指导思想

“三乐”教学理念是我校建校以来一直贯彻的教学思想，力求在体育教学中让学生学的快乐，教师教的轻松。此外，校园足球是目前小学体育教学中的热点话题。通过小学阶段的学习，提高学生对足球的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相应的技能，增进学生的身心健康，发挥体育学科的育人功能。

二、相关分析

本课教学对象为五年级学生，他们活泼好动，模仿能力较强，具有一定的分析、思考能力，不喜欢机械的统一要求与墨守成规，喜欢在集体中标新立异，在练习中显示自己的能力。五（4）班的学生对足球有一定基础，但是个体之间还是存在一定差异，脚内侧运球在上一次直线运球学习后已有一定的基础，学生在本次课的学习中一定会有所提高。

足球运球是足球基本技术中的重点教学内容，这部分内容的学习和掌握，对于综合运用技术的能力，体验足球比赛中功防对抗的特点十分重要，是足球技术的基础。培养学生的兴趣爱好，让每个学生都参与其中，使学生初步掌握足球内测运动的基础知识和技能。综合活动“数字游戏”是让学生通过游戏和数学思维进行活动，通过多样的练习形式，让学生掌握游戏的方法，同时发展学生的奔跑，速度，力量，耐力等身体素质，发展学生的体能，同时培养学生自主与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。

三、学习目标

1、发展身体的灵敏、协调、力量及速度素质。

2、掌握脚内侧运球变向的时机，控制身体与球的合理距离。学会趣味数字游戏的方法与规则。

3、培养学生善于思考，敢于展示自我的良好品质，在练习中乐于合作的精神。

四、教学重难点

重点：脚触球变向时机的把握

难点：身体与球的合理距离

五、主要教学环节

1、游戏引入，激发兴趣

课的开始利用找位子的游戏，让学生找到自己对应的数字位，然后再利用各种游戏形式引导学生进行技能学练，学生在练习中逐渐融入到课堂中来。

2、循序渐进，快乐学练

本课教学是第二课次，学生对脚内侧运球具有一定的练习基础，主要使学生掌握脚内侧变相运球的动作方法。教师利用不同颜色的标志物进行场景的设置，让学生在不同练习氛围中，不同的练习难度中，体验练习的乐趣。让学生由复习直线运球到复杂的绕8字练习、绕四边形练习，促使学生在循序渐进的练习中掌握住脚内侧变向运球的动作方法。

3、多样组织、共同提高

教学中注重伙伴之间的合作交流，教师正确引导学生学会观察、学会提示，共同面对学习任务，在学习中启发学生善于发现问题，解决问题，在学练中，教师采用结伴学练，四人一组学练，自主学练的形式，让学生与不同的伙伴共同学习、交流，从而发挥学生的学习主动性、创设师生之间互相信任、互相交流、形成共识的良好学习氛围，以求共同提高。

五、问题预计

1、学生在较难的练习中屡次失败产生的情绪变化。

2、在变向运球中，学生如何控制好人与球的合理距离，以及变向时脚触球的力量控制

松江区实验小学《体育与健身》课时计划

年级

班级

内容主题

五

五（4）

人数

组织形式

44 自然班

日期

周次

重点

难点

10 执教

课次

谢洪志

30 1、基本内容Ⅱ：足球脚内侧变向运球

3——2

2、综合活动：趣味数字 1——1

1.发展身体的灵敏、协调、力量及速度素质。

脚触球变向时机的把握

身体与球的合理距离

学习目标

2.掌握脚内侧运球变向的时机，控制身体与球的合理距离。学会趣味数字游戏的方法与规则。

3. 培养学生善于思考，敢于展示自我的良好品质，在练习中乐于合作的精神。

运动负荷

课序

一

二

三

时间

1’

教学内容

次数

1’

4 *8

2~ 4

6~ 8

2~ 4

时间

10”

3’20

强度

教与学的活动

◎语言引导，向学生问好。

◇向教师问好

◎提示练习内容与方法。

◇明确学习任务，积极投入。

☆精神饱满、积极投入

◎语言激励，提示。

◎与学生共同练习，点拨纠错。

◇学生在教师带领下练习。

☆激情投入、充分热身

◎教师组织学生复习脚内侧直线运球的动作方法，提示动作重点。

◇回忆动作方法。

◇结伴有序练习，积极练习，领会重点。

☆脚触球部位正确、控制速度

◎示范脚内侧变向运球的动作方法，强调动作重难点，组织学生尝试体验

◎找学生展示动作，再次强调动作方法要领，引导学生体验绕“8”练习。

◇听清要求，结伴练习。

◇展示自我，分享经验，加强练习，并分析变向时机。

☆脚触球的变向时机、认真观察、学练。

◎教师讲解示范练习方法及要求，强调脚触球变向时机的动作要领。

◎组织学生分组练习，并巡视指导，安全提示。

◇认真听讲，四人一组练习。

组织与队形

1、整队

2、师生问好

准备活动

1、小游戏：

“找位子”

2、球操

基本内容Ⅱ：足球脚内侧变向运球

1、“你来我往”——脚内侧直线运球

2、“绕8字”——脚内侧变向运球

3、“绕四边形”

1）脚内侧变向运球

4’

3、宣布学习内容。

小

16’

1’

小

2’

中

2’

中

四

五

六

10’

2）运球接力赛

4、“找伙伴”—脚内侧变向运球

综合活动：趣味数字

1、摆放数字——

放球接力赛

2、对号入座

——球与标志盘数字相同

3、加法运算

——球与标志盘数字相加等于5

放松活动——

韵律放松

小结下课

1

2~3

1

1

1’

1’

30″

1’

2’

2’

中

中

小

中

中

小

◎讲解比赛规则及方法，组织学生比赛，给予表扬鼓励

◇组长带领同伴有序比赛，同伴间安全提示。

☆遵守规则、同伴协作

◎讲解活动方法及要求，组织学生进行自主练习。

◇按要求自主学练，看谁规定时间内找到的“伙伴”多。

☆积极主动，用于挑战。

◎讲解练习方法与要求，提示安全

◇调动队伍，同伴商讨方法，按要求进行比赛。

☆注意安全，齐心协力

◎语言引导、激励，组织学生按要求使球上数字与标志盘上数字相同

◇同伴协作，比一比哪组最先完成任务。

☆群策群力，注意观察

◎讲解练习方法与要求，启发学生思考，如何快速找到答案。

◇按要求分组练习，看谁最先完成任务。

☆开动脑经，认真观察。

◎教师语言导入，示范放松动作。

◇

进行放松练习。

☆舒展、放松

◎回顾上课内容，鼓励与表扬。

◇回忆与提高

☆轻松愉快

3’

1’

1、提示学生练习中控制铁环的滚动速度。

场

地

器

材

安

全保

足球45个

标志盘45个

音响一套

障

预计

2、保持队伍之间的练习距离，避免碰撞。

3、在跑动时注意观察周围情况。

练习密度

全课

45.7% 内容主题

30%

40.4% 练习强度

中等