1、跳短绳第二课时教学实录

跳短绳

一、指导思想。

本着“健康第一”的指导思想，结合珍爱生命的生命教育，围绕新课程标准的要求，组织安排本项目的教学内容，为学生营造一个轻松、愉快的运动的环境。在体验中积极地探索传接球的奥秘，领会技术要领；勇于交流展示自我的学习心得和成效，与同学共享成功的乐趣；并逐步学会自主锻炼的方法，丰富自己的业余生活；培养学生勇敢顽强和吃苦耐劳的意志品质。

二、学情分析

四年级的学生，他们对跳短绳已经有了一定的了解，并能较为连贯完成单、双脚连续跳短绳的技术动作，但对如何才能跳的轻松、流畅、迅速却并不是很了解，再加上十岁的儿童在一定程度上注意力比较容易分散，若继续采用过去的教学方法，就更加不能吸引学生，很好的引起学生的有意注意力，激发学生的学习兴趣。因此，本课我采用适合十岁儿童身心特色的情境教学法来实施我的教学活动，旨在让学生在轻松、快乐的学习环境中潜移默化的达到教学目标。

三、设计理念

根据教材分析和学情分析，本课以“健康第一”为宗旨，以“快乐体育”为指导思想，结合生命教育，力求让学生在轻松愉快的运动环境中领悟技术要领，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享受体育，人人都有进步，人人拥有健康。在注意激发学生的运动兴趣，突出学生的主体地位的同时，激励学生克服困难，顽强练习，培养学生坚毅、刚强的意志；促进自主创新学习，以“激趣导入、参与体验、应用创新的、拓展探究、恢复身心”为主线有效组织课堂教学，让学生在自我运动的参与和创新中，体验运动乐趣。

四、教学目标

（1）知识技能目标：基本掌握跳短绳的技术要领，做到协调用力。

（2）身体发展目标：发展学生协调能力，培育动作协调性。

（3）心理发展目标：培养学生练习的兴趣，增强自信心，在欢快练习的过程中学会动作技术。

（4）社会适应目标：养成自觉遵守纪律、勇于创新，养成“安全第一”、“快乐第一”体育运动精神。

分层教学目标：

基础性教学目标：(A、B、C、D类学生)：

1、借助复习独立自主地巩固、提高跳短绳动作要领。

2、继续学习跳短绳的练习方法，不断了解、掌握跳短绳练习的关键地方，在教师的引导下认识本课教学重、难点。

3、能正确、协调的做出正确的动作。

发散性目标：（A、B、C类的学生一部分）

1、能主动地进行练习，积累所在自主学习中所出现的现象并主动向老师提出问题解决疑点。

2、继续学习跳短绳，教师示范规范的正确动作并启发学生开动脑筋，体验如何做到放松、快速。

3、设置交流、互助环节。进一步加深对技术动作的把握，并提高学生学习兴趣，激发学生自信心。

五、教学重难点

教学重点、难点：协调用力，做到放松、快速

六、课堂教学设计

跳短绳教案

教师： 沈洪兴 学科： 体育 年级： 四 课 题

教材分析

跳短绳

课型

主动有效实践

“跳短绳”该内容是（四年级）跳绳单元的第二课时，根据《体育与健康标准》中水平二的教学目标，并结合四年级学生的身心特点及已有的知识特点，确定“跳短绳”为本堂课的主要教学内容，目的是如何让学生跳短绳跳的稳。并发展学生上下肢协调配合的能力，并在一定程度上发展学生创造力及想象力。教学重点：如何跳的稳（匀速的跳）；教学难点：手脚协调配合。

教学目标

1、技能目标：90%以上的学生掌握匀速跳短绳的方法。

2、身体健康目标：发展学生上下肢力量及协调性。

3、情感目标：通过跳短绳和游戏，培养学生的能力，发长学生动手、动脑、团结协作的精神。

小班化教育“主驱动单

“主动·有求目标

1、

激发学生积极参与体育活动的兴趣，初步形成主动探索实践的运动习惯。

高跳短绳的能力，使90%以上的学生掌握练习的方法要领，80%以上的学生能匀速跳短绳。

3、

能和同伴互助合作，学会共同学习、分享成功、分享快乐。

4、能形成积极向上、乐观开朗的生活态度，初步养成同学间良性合作竞争的学习风尚。

动·有效”效”的追2、

能主动参与探索如何匀速跳短绳讨论与实践，能通过讨论与实践提主要“教1、

运用情境教学法，通过实践体验活动，以期大部分学生掌握方法学策略”

并能正确进行匀速跳短绳的练习。

2、

运用自主探究合作学习法，通过小组实践、讨论，以期形提高学生小组合作、相互交流的能力，学会通过实践思考改变练习方法，提高练习效果。

3、

运用游戏教学法、成功教学法根据不同学生差别对待，对部分运动能力薄弱的学生可降低要求，只要动作到位即可。

教学重点

教学难点

课前准备

教学

环节

阶段

一

3’

课堂常规

宣布内容

二

三

5’

2’

队列队形

三面转法

热身活动：

徒手操

四

跳短1、

教师讲解跳短绳的要领；提醒学生注意收缴合拍。

2、

请学生演示。

3、

巡视指导。

1、

徒手模仿练习。

2、

自主结对练习。

3、

分组练习。

A、定量练习（50）；

B、定时练习（5，15，）

展示互评。

协调用力

方向正确

安全活动

3~ 5

3~5

2

1、教师讲启发学生回忆练习要领。

2、请学生演示。

师生同操

师生同操

动作正有力度

操横队

1、学生分组自助练习。

2、展示互评

入场整队

师生问好

常规检查

师生问好

时间

内容

教

师

活

动

学生活动

教学

要求

静、齐、快

注意力集中，方向正确。

组织队形

四列横队

同上

3

|

4 4 ×

8 拍

’

2’

运动负荷

次

心育掌握跳绳的基本技术，技能，方法。

学生甩绳动作和脚跳的节奏相呼应。

人手一绳

教 学 过 程

时

负

意向

注意集中积极愉快

小

注意集中积极投入

投入

充分准备

积极投入

互相合作

确、到位、四列体3中

积极14’

绳

综合播种和收割

1、教师讲解活动方法和1、小组讨论、

实践活动方法与要领。

2、展示互评，挑选最佳方案

积极体验

认真思考

4

6’

中

互相合作共同提高

活动：规则。

2、启发学生创想。

五

7’

|

6 3、巡视指导。

4、游戏竞赛。

放松捶捶乐

1、师讲解动求。

1、学生听教师引导自主或互助练习。

动作自然、柔和

散点

2 | 3 1

六

2’

活动：

作方法与要’

小

愉快| 上进

2’

1’

协助收拾

互帮互助

小结

下课

1、

师生共同小结本课情况

2、指导学生整理器材。

3、与学生告别。

1、师生共同小结本课情况

2、

协助教师整理器材。

3、

击掌呼别

七

2’

认真听讲

四列横队

教学反思

四年级的同学，对于跳短绳的课堂早已接触过，不再陌生！是不是每位同学都已经跳得很好了呢？那也未必！

本课在教学设计上，我是先利用无绳跳绳法对学生进行教学，让学生跟着我的节奏进行跳短绳的动作练习。主要是让学生熟悉跳跃、摇绳的练习，体验跳的节奏、高度和摇绳时手臂地动作以及手脚的配合。练习两到三组（50次/组）后，让学生分开练习，

让学生们充分体验到了跳绳的乐趣，增强学生学习的积极性，同时又熟悉了绳子的性能，激发了求学欲望。

在学习过程中，有个别学生出现双脚跳起过高，落地重，摇绳时双臂紧张，手脚配合不协调等错误动作，针对这些现象给予及时帮助纠正。通过辅助练习，这些学生基本掌握正确的动作要领。采用循序渐进地学习办法，慢慢来提高学生跳绳次数的提快速度，同时也达到良好的教学目标。

对于个别严重的学困生进行单独辅导，怎么说是严重的学困生呢？就拿四年（2）班的陈睿豪同学来说吧，他的运动协调性较差，动作笨拙，不太会跳，但他很努力，我不能批评他，给他制造压力，只能温和地对他说：“谁都是从不会学到会的，没关系，老师来教你，一定能跳得很好的”，然后他就跟着我来学了。首先我让他做摇绳抽地练习，有助于手脚配合，同时体会节奏；接着让他跟着我的节奏做徒手练习，正摇双脚跳动作，体会正确的动作要领；最后拿上短绳练习。J及时表扬的点滴进步！并且期望他继续努力，做得更好！他也感到很有成就感，所以我相信以后他会更加努力的，更加喜欢我的体育课的！