第16课写“福”字教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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第16课写“福”字教学设计及教案分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第16课 写“福”字》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第16课写“福”字教学设计及教案分析

正文

天津市河西区同望小学教师授课计划

课题

写“福”字

课时

2 1、通过练习书写，掌握“福”字的写法。活动目标

2、

收集、整理有关福文化知识，创作“福”字作品。

3、了解汉字和书法的文化内涵，培养观察能力和审美情趣

活动重点

活动难点

收集、整理有关福文化相关知识，创作“福”字作品。

掌握好福字在红纸斗方的书写位置和比例关系。

课型

设计意图

通过图片或视频为学生创设一个学习情景，进而活动学具准备

书法工具、多媒体课件

教学过程

一、导入

1、出示过年的视频或图片。

２、交流：师：这是中国的哪个传统节日？

生回答：是春节。师：在过春节的时候，人们都要做哪些事情？

生：过春节时，用学生收集到的人们要放鞭炮、包饺子、贴春联、拜年等等

资料交流有关春师：这些活动中哪些和我们的书法有关？

生：贴春联、写福字。节的民俗知识，再过一个月，我们就将迎来2017年的春节，在新年来临之引出本节课的主际，同学们利用我们的书法特长来亲自书写“福”字，贺新年。题——写幅字。

同时为我们本学期节学习成果作出总结。

师：今天我们就来练习写福字。

二、介绍福文化

1、交流

师：福字是中国福文化的代表，你在课下收集到了哪些有关福文

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化的资料？

生在小组内交流，然后形成小组意见。

各小组回报了解中国的福文福文化资料。 2、讲解：

出示福字的演变：

化，同时还渗透了汉字“福”的文化内涵。

说明：这是福字的演变过程。最早的甲骨文福字，像双手捧酒樽往祭桌上进奉酒食的样子，表示以酒祭神来求得降幅，后来引申为神灵所降赐的“福气”。

每到春节，家家户户都要在屋门上、墙壁上、门楣上贴福字。有的甚至是将“福”字倒过来贴，表示“幸福已经到了”。春节在红纸上写福字，是我们由来已久的风俗，它寄托了人们对幸福生活的向往，也表达了对美好未来的祝福。

三、跟着书法家学写“福”字

在观察的基础上，学生进行首次临摹，找到自己临摹成功和不成功的地方，并在小组内进行交流与评价，培养学生审美意识的同时，还能促进学生临摹出更好的福字。

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2、学生观察，选出自己喜欢的福字。

3、师提问：你喜欢哪个福字，为什么？

四、书法实践——写福字。（15分钟）

1、师：下面请你再次观察你喜欢的福字，找一找这几个福字的

结构安排，和各部分的比例关系。

学生认真观察，并汇报观察结果。 2、教师详细描述每个福字的

书写特点。

3、学生先临摹自己喜欢的福字，在红纸斗方上练习书写一个。进行自我评价和4、小组内交流首次书写的福字，写得比较好和不太好的地方，全班评价，选出以及改进的方法。 5、学生带着改进方法再临摹3——4个福字。优秀作品，进行五、评价交流（3分钟）１、学生在自己书写的福字中选出一个最好的。

２、教师展出每个学生书写最好的福字，并在班内展出。

３、教师将选出的福字贴在教室门上和墙壁上。

写“福”字

板书设计

１、楷书“福”

２.篆书“福”

作业设计

无

本节课谈“福”、写“福”，学生们一片欢声笑语，感受着中国“福”文化。学生们展示自己的作品，教室充满祥和、幸福课后小结

的气氛，

本节教学任务顺利完成。

3 表彰，激发学生的学习兴趣和成就感。

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资料摘要

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