杂诗十二首(其二)/陶渊明教学设计一等奖｜教案在线预览

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陶渊明《杂诗十二首》（其二）教学设计云南省昭通市巧家县第一中学陈正彪一．教学目标1.了解陶渊明的基本生平，为理解诗歌奠定基础。2.理解诗歌的基本内容，朗读并背诵全诗。3.品味诗歌的语言及意象，揣摩诗人的艺术构思。4.理解作者归隐田园后独善其身的人生选择及寂寞、苦闷的思想感情。二．教学重点品味诗句意思

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所属课文：杂诗十二首(其二)/陶渊明

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杂诗十二首(其二)/陶渊明教学设计一等奖

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陶渊明《杂诗十二首》（其二）教学设计

云南省昭通市巧家县第一中学

陈正彪

一．教学目标

1.了解陶渊明的基本生平，为理解诗歌奠定基础。

2.理解诗歌的基本内容，朗读并背诵全诗。

3.品味诗歌的语言及意象，揣摩诗人的艺术构思。

4.理解作者归隐田园后独善其身的人生选择及寂寞、苦闷的思想感情。

二．教学重点

品味诗句意思，理解诗歌抒发的感情。

三．教学难点

理解诗人旷世的孤独情怀。

四．教学手段及设想

课件、多媒体，诵读、讨论。

五．课时安排

一课时

六．基本步骤

导入新课

由学生回忆曾经学过陶渊明先生的篇目，让学生谈谈对陶渊明的认识导入本诗的学习。

2、教师依据《陶渊明传》简介陶渊明归隐田园的动机、过程及归隐后的生活、思想、创造情况（多媒体屏幕适时播放有关图片及文字）。

3、教师范读本诗。

4、学生试读。

5、教师根据学生试读出现的问题进行点评后再由学生齐读。

6、疏通诗歌文意，让学生初步感知：

太阳从西山落下，白月从东岭升起。月亮遥遥万里，放射着清辉，浩荡的夜空被照耀得十分明亮。风吹入户，在夜间枕席生凉。气候变化了，因此领悟到季节也变了，睡不着觉，才了解到夜是如此之长。我要倾吐心中的愁思，却没有人应和，只好一个人举杯和自己的影子对酌。时光飞快流逝，我空有壮志却不能得到伸展。想起这件事满怀悲凄，心里通宵不能平静。（多媒体同步展示）

7、讨论、分析诗歌各个层次之意境及情感：

前四句，时间在交替,日没月出，突出环境的空旷、清冷。

五至八句，在无限的时间运行过程与静止的这一“夕”之间凸现了此“夕”对生命的体验与感受。

七八两句，总括前六句描绘的景象，以“悟”和“知”引入到下面的抒怀，起承上启下的作用。

后六句意在抒发生命是孤独的的千古慨叹。

8、全诗抒情释怀：

这首诗写诗人终夜不眠时的情怀，抒发了事业无成的感慨；用环境的清冷衬托出自己心情的孤独，又以时光的流逝引出有志未骋的悲戚；是陶渊明咏怀诗中的代表作。

9、本诗艺术构思：

陶渊明的诗善于运用朴素的语言、白描的手法，直率地抒写而出，使人感到自然、亲切，情感真挚，没有任何人工雕琢的痕迹。

10、学生试背本诗。

11、课后作业：

收集并参考有关陶渊明的资料，将本诗改写成不少于500字的第一人称的散文。

关于本教案的常见问题

Q：杂诗十二首(其二)/陶渊明教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《杂诗十二首(其二)/陶渊明》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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