综合练习 期末测评（活页）教学内容分析

“夺星”擂台赛

——小学音乐四年级下册期末综合测评课

执 教： 牛海溶

学 校： 山西省大同市矿区民胜第一小学

教 材： 湘艺版音乐 小学四年级下册

教学目标：1、能在小组合作中参与音乐综合活动，从中体验团队的协作精神和与他人合作的乐趣。

2、亲身参与歌曲演唱，能利用身势动作、分声部合唱、打击乐器伴奏、舞蹈等多种表现形式，感受体验音乐，巩固本学期所学歌曲。

3、以“全体参与、各显其能”为原则，让学生参与音乐听辨、知识问答等活动，巩固音乐基本知识。

教学重点： 能熟练、积极、自信地参与各种综合表演活动，在小组竞争中培养合作能力，展现个人表现力，达到复习、巩固的目的。

教学难点： 破旧的客观性、合理性及科学性。

课前准备：1、将全班学生分为四大竞赛队，推选三位主持人；除演唱外组长安排每人参加一项比赛，不得重复。

2、各队抽签决定演唱曲目，提前排练，服装自备，打击乐器及舞蹈道具由老师提供，以保证表演效果。

教学准备： 多媒体课件、电子琴、各队队徽、投星箱及五色小星星

教学过程：

一、导入

同学们，期末到了，快乐的音乐之旅又将结束，回顾这短短的四个月你

们都有哪些收获呢？今天，我们就来进行一场小小的音乐“夺星”擂台赛，

看看哪个小组学得最好！期待你们精彩的表现！现在有请我们三位小主持人

闪亮登场！（掌声）

二、音乐“夺星”擂台赛

主持人致开场词并宣读比赛规则与内容。

女：敬爱的老师! 男：亲爱的同学们! 齐：大家好!

女：今天是一个音乐的节日！

男：我们欢聚一堂，用歌声描绘收获；

女：我们满怀热情，用音乐编织快乐！

齐：我们的口号是“用歌声展示我活力，用智慧赢幸运之星！”

男：现在，让我们一同倒计时吧：五、四、三、二、一······

齐：XX第一小学四×班第一届音乐“夺星”擂台赛现在开始！（掌声）

女：现在由我来宣布本次“夺星擂台赛”的比赛内容······

男：我们今天的擂台赛将设立各种等级的奖项，每场竞赛完毕，有请“神秘

嘉宾”为喜欢的节目投上幸运星！

【设计意图】

在整个擂台赛中设置主持人使每一场的衔接过渡自然，同时会让学生清楚了解比赛内容和规则，激发学生的主持、表现欲望，提高学生音乐语言的表达能力和调控赛场秩序的组织能力。

（一）第一场：金嗓子

由班级四大竞赛队参与表演唱本学期所学的2首歌曲，（一首为演唱，一首为二声部合唱歌曲）曲目抽签决定，表演形式由各队自定。

要求：能够运用所学过的歌曲演唱形式来表演选定歌曲，每组参加人数不少于10人，形式可多样，可加入舞蹈、打击乐伴奏或自备乐器，服装自备。

曲目：（1）《春晓》（合唱）；（2）《花蛤蟆》（合唱）；（3）《知更鸟的歌》（合唱）；

（4）《叮铃铃》（合唱）；（5）《达古拉》；（6）《小山羊》；（7）《对花》；

（8）《蜗牛与黄鹂鸟》

【设计意图】

本环节把学生分为四大竞赛队对歌曲进行演绎，通过学生自主地分声部练唱、设计策划表演动作、对打击乐器的选择及服装的搭配，放手让学生展现自己的设计想法，既体现了学生的主体地位，又在综合表演活动中展示了各队的独特风采。这一环节充分调动了学生的积极性，强化了学生的自主协作能力，在表演中渗透了音乐与舞蹈、器乐、美术、朗诵等的综合理念。

（二）第二场：金耳朵（视唱练耳）

要求：由每队推选3名队员参加听辨乐曲名称及主奏乐器、视唱曲谱3项竞赛。

每答对一题，便可把象征自己小队的一枚星星贴到黑板上的队徽下面。看

谱视唱的同学唱对80％以上即可得星。（注：可以有一次现场求助的机会）

(1)

听一听（请选择1组音进行听辨）

（教师在钢琴上弹奏旋律音程和和声音程，学生听辨）

(2) 唱一唱（请选择1条视唱曲谱进行唱谱）

视唱谱为本册书演唱歌曲的旋律，根据难易程度分为1星题（4小节）和

2星题（8小节）。

【1星题】

曲谱1

曲谱2

曲谱3

曲谱4

【2星题】

曲谱5

曲谱6

曲谱7

曲谱8

（三）第三场：金脑子

要求：每队推选3名队员参加音乐综合素质环节的比赛，现场抽签决定选题。已

参加过第二场的同学不能重复参加此项活动。（注：可以有一次现场求助

的机会）每答对一题，便可把象征自己小队的一枚星星贴到黑板上的队徽

下面。

【听赏乐曲】测试本册书上带有主奏乐器的听赏器乐曲及听赏主题。

（1）

森吉德玛—听赏主题

（2）

春—听赏主题

（3）

彩云追月—听赏主题

（4）

军队进行曲—听赏主题

（5）

唢呐—八哥洗澡-欣赏

（6）

古筝—山丹丹开花紅艳艳

（7）

钢琴—童年的回忆

（8）

琵琶—草原小姐妹

（9）

萨克斯—茉莉花

（10）钢琴—献给爱丽丝

（11）琵琶—

十面埋伏

（12）长笛—

晨景

（13）竹笛—

顶嘴

【设计意图】

这一环节的设计让学生通过对所学器乐曲的听、辨，加深对欣赏乐曲的理解掌握，提高学生的音乐素养。在团队竞争中激发孩子们的团队荣誉感，从而能够自发主动地去学习音乐知识，有效解决了教学中最难突破的听赏难点。

【综合素质测试题】

第一组问答题

（1）歌曲的演唱形式有哪几种?（最少说出4种）

答案：独唱、齐唱、对唱、重唱、合唱、表演唱等。

（2）说出以下音乐记号的名称：PP（很弱）

、V（换气记号）

第二组问答题

（1）常见的速度用语有哪几种?（最少说出4种）

答案：慢板、行板、中板、小快板、快板、急板

（2）说出以下音乐记号的名称：

（前倚音）、＞（重音记号）

第三组问答题

（1）音乐家舒伯特是哪国人?请说出其代表作品。（最少说出3首）

答案：奥地利；《鳟鱼五重奏》《小夜曲》《摇篮曲》《军队进行曲》

《魔王》《菩提树》《未完成交响曲》《鳟鱼》

（2）说出以下音乐记号的名称：﹟（升记号）mf（中强）

第四组问答题

（1）请介绍学过的两种民间锣鼓的节奏组合方式。

答案：修宝塔、蛇蜕壳

（2）请说出以下音乐记号的名称：▼（顿音记号）

（延长音记号）

【设计意图】

这一环节设计让每队推选3名队员现场抽签选题，不仅体现了比赛的公平、公开的原则，也激发学生争强好胜的心理，为了团队的荣誉而主动地去复习学过的乐理知识。活动中，通过不同方式的比拼，孩子们紧张而又兴奋，精神高度集中，无形中答题的和听题的都再一次复习了音乐知识，不会的同学还可以现场求助，充分体现了团队互帮互助的协作精神，使音乐测评与学生的生活实际紧密结合，达到寓教于乐的目的。

（四）第四场：金才艺

要求：由全班同学共同表演唱学校校歌《放飞梦想》，有才艺的同学可以用乐器

为歌曲伴奏、伴舞、领唱、分声部合唱等。

注：本环节不参与竞赛，为友情表演场。

【设计意图】

为了体现学生的个性化差异，但又要体现“全员参与”的教学原则，所以这一环节以我校的校歌《放飞梦想》为主题，让孩子们充分发挥自己的特长，或吹、或弹、或舞、或朗诵、或领唱······把自己的十八般才艺都拿出来展示，但又照顾大多数学生，以分声部合唱的形式进行歌表演。这样既有个性表演，又有全员参与，一个带有小型乐队伴奏、带有歌伴舞的合唱表演便诞生了！

三、评委及嘉宾投票

大众评委和邀请的嘉宾把手中的幸运星投入自己喜欢的小队的投星箱内，主持人汇总，并贴在黑板上各小队的队徽下。

四、颁奖仪式（播放颁奖音乐）

由班委会汇总第一场大众评委的现场投星数目，第二、三场竞赛答题学生获得的金星数目，以及日常学生的奖励印章数目，评出本学期音乐“夺星擂台赛”的各种奖项，最后由老师宣布各小队及个人期末测评成绩。

集体奖项为：冠军队、亚军队、季军队、优秀队

个人奖项为：最佳风采奖（10名）、最佳组织奖（6名）、多才多艺奖（8名）、

进步奖（2名）

【设计意图】

本环节的设计进一步体现“公平、公开”的原则，由大众评委现场投星，参赛队员现场贴星，并且结合平时学生的课堂表现得奖章的成绩，三项汇总得出这次擂台赛的最终成绩。个人奖项由全班同学投票产生，得奖率为全班的50％以上。通过小小的奖状带给孩子们喜悦，让他们感到自己的表现、付出与进步都会得到大家的肯定。这一激动人心的环节进一步肯定了学生的能力与成绩，激发了孩子们继续学习音乐的兴趣和欲望，更使班级的凝聚力得到了加强！

五、课堂总结

1、对本次擂台赛的开展活动进行总结，各队之间互相评价，取长补短。

2、获奖队及个人合影留念。