（演唱）清晨ppt课件配套教案内容

《

清

晨

》教案

教材分析：

《清晨》是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。2/4拍，三段体结构。其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律优美舒展，与前段形成了对比。歌曲通过了对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，不仅表现了人们对大自然的热爱之情，也充分地表现了人们只争朝夕蓬勃向上的精神面貌。

教学目标：

知识目标：能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱歌曲《清晨》。

技能目标：与同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》，并从中享受音乐的乐趣。

情感目标：在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光，珍惜儿童时代的美好时光。

教学重点：能用和谐统一的声音演唱歌曲《清晨》。

教学难点：

教学过程：

一、导入部分

1、

课前歌曲《童年》

[设计意图]电脑播放罗大佑演唱的歌曲《童年》，使学生在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清新与亲切

师：一首清新亲切的《童年》给我们的心注入了无穷的快乐，淘气的你们是不是像歌曲里面唱的一样啊？歌曲不但描述了我们七彩的童年，同时也告诫我们要珍惜美好的时光尤其是美好的《清晨》（点击课件播放清晨伴奏）

二、学习歌曲《清晨》

１、播放《清晨》

师：这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲，请你感受歌曲的情绪。

（学生答：歌曲情绪……）

根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢？每段的情绪分别怎样？（三段：第一段活泼，第二段优美，第三段活泼）

2、再听旋律

这段歌曲中有一段的节奏和其它相较明显不同，你能找出来吗？

轻轻跟唱旋律，找出你认为比较难唱的地方。

1

（学生自由发言）

（２）师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助，指导学生唱准歌曲，引导学生观察歌曲旋律的特点，找出相同或相似乐句，讲D.C.反复记号的作用

４、师示范歌曲 学生评价

５、这首歌曲一共几段歌词？

四段

7、学唱歌曲

（1）、学唱第一、二段

师：上学时间到啦，很多同学都背着书包去上学了，嘴里啊，还哼着小曲，听听，他们哼的是什么？

播放《清晨》第一、二段

生跟唱旋律

师唱旋律，生唱歌词

师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（愉快的，开心的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？

学生有感情地轻声演唱第一、二段 （2）学唱第三段

师：春天的草原对我笑，绿油油的秧苗在山脚，丛丛的山村在身旁，白茫茫的云雾在山脚，多么美的景色啊，让我们一起来随音乐来欣赏吧，同学们可以跟着一起唱。

播放《清晨》第三段。

生跟唱旋律

师唱旋律，生唱歌词

（3）、学唱第四段

师：这四段和第几段旋律相似?我们来唱唱。

生演唱第四段。

师：让我们用歌声来表达对早晨的喜爱吧。

生有表情的演唱(愉悦、幸福)

6、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。

7、分角色演唱

三、编创

师：我们学了这么多种演唱形式，你还能为这首歌设计一种演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首歌唱得更美呢？

分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。

学生分组用不同的方式表现歌曲。

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方案范例：

方案1：演唱形式：我唱第一声部，邀一个同学唱第二声部，一道演唱这首歌，并请全组的同学为我们伴舞。

方案2：演唱形式：我们全组的同学一起来合唱这首歌。

方案3：演唱形式：

我一个人独唱第一段，再和全组的同学一起合唱第二段。）

学生间相互评价，评出唱得最好的一组。

四、揭示情感

师：今天我们学习了《清晨》这首歌，你们懂得了什么道理？

生答

师：要珍惜时光，希望同学们正像歌中唱的那样：“奉劝大家要起早，美好时光不要辜负了。”

五、小结

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