（演唱）花蛤蟆教学设计｜教案在线预览

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小学音乐湘版四年级下册第四课《花蛤蟆（演唱）》教学设计授课教师：西山区昆湖小学谢佳教学内容：1、有感情的演唱《花蛤蟆》。 2、学习和复习演唱形式。教学目标:一、通过学唱《花蛤蟆》,领会山东民歌描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。二、能随老师的手势,完成简单的二声部演唱。三、通过表现歌曲《

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2018-04-24 16:32:00

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学校：昆明市西山区昆湖小学

（演唱）花蛤蟆教学设计

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关键词：（演唱）花蛤蟆教学设计

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小学音乐湘版四年级下册

第四课《花蛤蟆（演唱）》教学设计

授课教师：西山区昆湖小学谢佳

教学内容：

1、有感情的演唱《花蛤蟆》。 2、学习和复习演唱形式。

教学目标:

一、通过学唱《花蛤蟆》,领会山东民歌描绘的意境,感受当地儿童的生活情趣。

二、能随老师的手势,完成简单的二声部演唱。

三、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。

学情分析:

四年级学生是形象思维向逻辑思维转化时期,认知领域进一步扩展。喜欢上音乐课,对主体浅显的歌舞游戏兴趣降低,体验感受与探索创造的活动能力增强。表现欲望较强烈,但有害羞之感。一部分学生不喜欢唱歌谱,但歌曲唱得特别好听。自尊心较强,有时上课爱出“怪异” 的回答,老师要宽容,分析学生的生理、心理特点,鼓励学生选择自己的方法进行学习,自己评价结果。

教学重点: 1、积极主动的表现歌曲; 2、完成歌曲中多声部的演唱。

教学难点: 1、la和sol二声部的音效; 2、齐唱、合唱、领唱乐句之间的衔接。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好。

2、发声练习。

二、新课教学：

1、导入：猜谜语

师:上课之前,我先出个谜语给大家猜一猜——什么动物一张嘴,两只眼睛四条腿,扑通扑通跳下水? 师:这个动物和青蛙长得很像,但颜色和青蛙不一样。

(引导学生说出蛤蟆) 师：夏天的时候，池塘里会出现许多蛤蟆一起唱歌的壮观场面！接下来，我们就来听一听。

2、师:今天,我们要学习一首好听的山东民歌《花蛤蟆》（板书课题）

3、初听全曲。学生们初感全曲。

4、再听全曲。要求学生找出谱面上学过的音乐知识。学生边找，教师边解决歌谱中的难点。（如装饰音记号、渐强记号、连音线、自由延长记号等等）

5、听教师范唱歌谱。

6、学生学唱歌谱。

7、有感情地朗诵歌词。要求:有表情地、有节奏地朗诵歌词,突出强调角色的体验和表现。

师：下面请我们来读一读歌词,一定要把蛤蟆的神气劲儿读出来。

师:同学们读得非常好!这可绝对是一群神气的花蛤蟆呀! 8、听范唱——生跟琴模唱——纠错——完整唱

(注意蛤蟆叫声和旋律部分的衔接,以及表情:我们是一群神气的花蛤蟆。) 三、拓展活动：

1、师：我们之前的课上学过了许多演唱形式，请同学说一说？

2、接下来，我们就把学过的歌曲演唱形式都《花蛤蟆》这首歌中用一用。

3、有表情、完整演唱歌曲。

关于本教案的常见问题

Q：（演唱）花蛤蟆教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《（演唱）花蛤蟆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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