Section A第二课时教案

Unit 6

It’s raining! 课题

Section A(1a-1c) 授课

仲萱

教师

教 学 设 计

本单元的话题涉及谈论天气，涉及两个主要语言功能项目：一是运用How’s the weather? 及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；而是运用现在进行时来描述人们的即时活动。

1a-1c是一个简单的听说任务链，是Section A 的基础。

1a图引出“谈论天气”教

的话题、询问天气的重要句式How’s the weather? 及描述天气情况的形容词。1b 创材

设了打电话的真实情境，在电话中，人们就各自所在城市的天气进行问答。该语境分

非常贴近生活实际。1a中的图片不仅显示不同天气图像，还巧妙地呈现了1b所涉析

及的五大城市的标志性建筑，有助于学生将城市与当地的天气状况对应，更好地理解听力材料，也为1c的操练提供了简易的素材。

该部分教学的重点是how引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词。教学难点是让学生学会运用描述天气的形容词对不同地点的天气进行描述。

该话题贴近学生生活实际，特别是让学生描述天气，本身能激发学生学习的兴学

趣。对于词汇的学习，七（1）班的部分学生在发音上比较薄弱，因此教师应在听情

说课上多给学生练习的时间和机会以及教授学生拼读单词的技巧和方法。对于学习分

巩固how引导的询问天气的特殊疑问句及其回答。,教师可以通过利用真实，多样析

且趣味性较强的情境来帮助学生进行学习。

教

学

知识与技能目标：

1.

能正确使用1a中的词汇：raining

windy

cloudy

sunny

snowing 课时

第1课时

对象

授课

七（1）班

目

标

2.

能掌握并较为流利地运用下列句型：

- How’s the weather?

-It’s …

过程与方法目标：

1．能根据图片记忆单词及掌握描述天气的形容词；

2．能通过同伴及小组活动较为熟练地运用how引导的询问天气的特殊疑问句及其答语。

情感、态度和价值观目标：

1.

能通过活动进一步意识到合作的重要性；

2.

能进一步加深对不同地区不同天气的了解。

教学

能熟练掌握how引导的询问天气的特殊疑问句及描述天气状况的形容词。

重点

教学

能学会运用描述天气的形容词对不同地点的天气进行描述。

难点

教学

结合教材及学情，遵循教学原则和认识规律，采用情景教学法，听说法，导入方法

话题。并采用任务型教学法设计活动，让学生在用中学，学中用。

教学PPT

工具

教师活动

Step 1 Vocabulary 1.Show some pictures of the new words in 1a and teach the words. Pay more attention to the way of how to pronounce them. 2.Ask Ss to work in pairs to ask and answer based on the 学生活动

1.Repeat and learn the words. 2.Ask and answer in pairs.

设计意图

1.To learn new words. 2.To consolidate the new words.

教

学

流

程

pictures. Step 2 1a Let Ss read the words in 1a first and then match the words with the places in the picture.

Read the words To finish 1a and consolidate together and match the words. them.

To know how to ask and answer the weather in different places. Step 3 Different weather in

different places

Show the pictures of different Ask and answer. places and ask Ss to ask and answer like this: How’s the weather in …? It’s …

Step 4 Pre-listening

Before listening, Ask Ss to read read the the words together first. together first.

words To be familiar with the words (listening materials) before listening.

To finish 1b. Step 5 While-listening (1b)

Ask Ss to listen and write these Listen. city names in the boxes above. Step 6 Fill in the blanks

Design fill-in-the-blanks Fill in the blanks. exercises based on the listening materials and let Ss to listen again to do it.

To practice the ability of filling. Step 7 Post-listening (1c)

After listening, ask Ss to ask and Ask and answer in To consolidate the words answer in pairs based on the pairs. and sentence structures. picture in 1a. Step 8 Know more about the five

cities

Tell Ss some knowledge about the five cities in the picture. Step9 Homework 1. Write down the five conversations about weather in five places in 1a. 2. Recite the new words in this unit.

To know more about the five cities. 版

书

Unit 6

It’s raining! Section A(1a-1c)

设

计

- How’s the weather?

-It’s …

raining

windy

cloudy

sunny

snowing