1 两只小狮子教学目标

语文课《两只小狮子》教学设计

教学内容：《两只小狮子》

教学目标：

1、培养学生观察图画和理解词句的能力，通过图文对照，抓住重点词语理解课文内容。

2、了解两只小狮子不同表现，懂得应该从小刻苦学习生活的本领，不依靠父母的道理。

3、能较正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

教学重点：有感情地朗读课文，明白狮子妈妈话中的道理。《两教学难点：明白“应该从小锻炼生活本领，不依赖父母而生活”的道理。

教具准备：

powerpoint制作的多媒体课件、卡片、头饰

教学过程：

(一)复习导入

1、同学们昨天我们初步阅读了课文，学习了生字词语，现在我们来复习生字词语，谁来当小老师带着大家一起读，读的时候先读拼音再读词语，同学们读的非常认真。

（二）设疑，引出课题

今天我们继续学习第27课两只小狮子，板书课题，齐读课题。

课题告诉我们有几只小狮子？是怎样的两只小狮子，我们先来看

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一段视频——播放视频

看完后回答在视频中你看到怎样的两只狮子

一只是（

）的狮子

另一只是（

）的狮子

老师把这两只小狮子带来了，我们看到完全不同的两只小狮子，为什么一只很勤快，一只却很懒呢？我们去课文中寻找答案吧！

（三）细读课文，感悟勤懒（学习第二自然段）

师：自学提示，自由读课文，找出能让你感受到小狮子勤劳、刻苦的地方，用——画出来，读到让你感到小狮子懒的地方用“～～”画出来。

生：读课文

师：同学们都找到了吗？谁来说一说在第几自然段，一样吗？

我们一起齐读第二自然段

谁来画一画（他画对了吗）你们是不是一样的）

点评：看来同学们真是会读书

师：我们先来看看勤狮子在练习什么？

生：滚、扑、撕、咬

师：這些师什么词

生：动词

谁来演一演：点评（真是一只灵活的小狮子）

同学们觉得勤狮子练习的怎么样？

生：非常刻苦

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师：从哪一个词还可以看出来，勤狮子很刻苦！

重点讲解：“整天”整天就是从早到晚

从早到晚都在练习是不是很辛苦。

设疑：這么辛苦，它为什么还要练习，如果不练习会怎么样

观看狮子捕食的图片，练习滚、扑、撕、咬是狮子学习的本领。为了以后捕食和其他动物搏斗

过渡语：原来练习本领这么重要，那另一只狮子却在做什么呢？

导学习第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干）

懒洋洋是什么意思？没有精神，很疲惫的样子

小练笔：懒狮子懒洋洋地晒太阳

（

谁

）懒洋洋地（

做什么

）

过渡语：懒狮子为什么不练功呢？是不是很奇怪，他的好朋友也觉得奇怪，看看和懒狮子说了什么？

（四）对话朗读，感悟文本（学习3——6自然段）

1、同桌互读3——6自然中的对话

2、读完了，哪一组来表演

3、想一想：懒狮子为什么不练功？

4、引导学生回答：1、我才不去吃那苦头呢？说明懒狮子怕吃苦出示地3、4自然段

我爸爸妈妈是林中的大王，凭着他们的地位可以生活很好

懒狮子想依靠谁啊！懒狮子说的对吗？你想对他说什么？你想对他说什么？

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（五）深化理解，感悟中心（学习7自然段）

1、懒狮子和小树的对话的时候被狮子妈妈听到了，狮子妈妈是怎样教育自己孩子的？请齐读妈妈的话。

2，谁来演一演狮子妈妈？（请两名同学带上头饰上台表演）

3、老师有一点不明白，小懒狮子不是狮子吗？狮子妈妈为什么做一只真正的狮子。

师引导：我们应该像勤狮子一样从小锻炼自己，学会吃苦，长大了能独立生活。《两只小狮子》你

教案6一、

教案背景1．面向（六）拓展延伸

同学们今天我们认识了两只小狮子，在生活和学习中我们应该向哪只小狮子学习呢？怎么做？

师：点评

总结：通过学习这篇课文，我在今后相信同学们一定会像懒狮子一样，从小锻炼自己，在生活学习中要学会吃苦，不依靠父母，长大了能独立生活。学会生活的本领

（七）作业

1、把今天学习故事回去告诉你的爸爸妈妈和身边的朋友。

2，发挥想像，想象这两只小狮子长大了变成什么样子吗，下节课告诉老师。

板书设计

1、两只小狮子

4

刻苦的狮子

滚、扑、撕、咬（刻苦）

懒狮

（懒洋洋）

什么事不干

从小学会吃苦，不依靠父母

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