20 公园的一角公开课教案

设计理念：

《公园的一角》是一篇非常美的写景范文。通过对本文的学习，要让学生学会有顺序地观察，并且学着用上优美的词句把景写美。本着课堂要“以发展聋生学习能力为主”的教学理念，让学生经历研读，突出对文本内容的理解和语言的的品味，重点凸显“三品”——品词、品句、品读，体会公园一角的景色真美，努力体现工具性与人文性的有机统一。课时安排为五教时。本节课为第三课时。

预设目标：

1. 通过学生学习课文，正确理解课文第2—4自然段，重点理解公园一角景色的描写，指导学生按照一定方位观察。

2. 引导学生通过朗读找出重点词句体会公园景色的美，培养学生抓住重点词句理解课文内容的能力。

3. 培养学生有感情地朗读课文，通过朗读激发学生发现美，享受美的情感和表达美的能力。

教学重点：理解课文第2—4自然段，明白作者的观察顺序。

教学难点：引导学生通过朗读找出重点词句体会公园景色的美。

教学准备：

PPT课件

大字课文

挂图

教学过程：

一、导入

出示一张公园一角的照片，让学生来讲讲照片上的景色。引入今天学习的内容，朗读课题《公园的一角》。

二、研读感悟

一>、正确地朗读课文，一边读课文一边想课文写的是什么时候，谁在哪里做什么？

研读一：

1. “我”站在凉亭里，看到了附近哪些景色？这些景色在凉亭的什么方向？

根据课文中作者的观察顺序逐节朗读课文，并说一说，写了哪些景物。

凉亭四周：茂密的树叶

凉亭正前方：

假山和湖

凉亭右侧：长廊和花圃

研读二：

1. 你从课文的哪些词句中读到了公园一角的景色美以及游人的欢快？

学生自学，并在课本中划出写公园景美的重点词句。

教师请学生到黑板上找出来，并带着同学们一起朗读。然后说出哪些词语让你感受到了“美”。

学生可能会找出：银光闪闪

像一把把翠绿的巨伞

水花四溅

五颜六色……

如果课文的句子没有用上这些词语让学生读一读，重点体会这些词句对把景写美的重要。

出示句子，品读讨论。

（1）它们像一把把翠绿的巨伞，给在这儿休息的游人带来了凉意。

（2）它们给在这儿休息的游人带来了凉意。

（1）花圃里盛开着五颜六色的鲜花。

（2）花圃里盛开着鲜花。

过渡

：公园的一角这么美丽，在这美景当中游人怎样呢？

2. 找一找，在这美景当中游人怎样呢？

学生可能会找出：在凉亭里乘凉

挥动双桨在湖中追逐

放下双桨任凭游船在湖中飘荡

拍照留念……

体会感受游人在公园里的欢快。

3. 有表情地朗读课文，体会公园一角的景色美。

三、拓展练习

再回到课文开始的第一张图画中，指导学生学习课文按照一定的方位观察，再来说一说照片上的景色。

四、课外作业

1. 有表情地朗读课文，尝试背诵课文的2——4自然段。

2. 找几篇写《公园的一角》或是《学校的一角》的小短文读一读，并分享给其他同学。