比一比教案设计（一等奖）

第二 课时

导学课题

导学内容

导学目标

导学重点

导学难点

导学准备

2、比一比

课本第5页的“比一比”及第6页的“课堂活动”。

初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大、。多少

小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。

让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的快乐。

五角星、纸袋、各种文具、卡片

导 学 流 程

教 师 活 动 （导）

复习旧知识

上一节课，我们学习了数数，谁能把这些数数给大家听？

二、新授课

1、导学高矮。

（1）创设情境。

（在黑板上方贴一个五角星，下方也贴一个五角星）

谁愿意把黑板上的五角星摘下来？

老师为什么能拿到上方的五角星呢？

刚才那位小朋友为什么拿不到上方的五角星呢？

那我们就一起来研究高矮的问题。

（2）探究比高矮的方法。

·请两位个子差不多的小朋友上台，分别站在讲台的左右两边

。

2、比长短。

引导学生观察。

每组桌上有两个口袋，你们想知道里面装有什么东西吗？两个人一起把他们倒出来看一看吧？

你知道哪个物体长些？哪个物体短些吗？

比大小。

出示两个球，一大一小，让学生比较这两个球的大小。

比多少。

学 生 活 动个性设计

（

学）

学生数数。

学生上台摘五角星，但只能拿到下方的五角星，拿不到上方五角星。

生答：因为老师高。

生答：因为小朋友个子矮。

学生小组交流、讨论比高矮的方法，并汇报、交流。

学生仔细观察倒出来的东西，交流汇报。

学生小组探究比较长短的方法，并汇报。

创设情境，激发学生学习的积极性。

创设情境，激发学生学习的积极性。

培养学生动手操作的能力和说

出示课本图片，引导学生观察。（引导学生说出同样多）

摆一摆，说一说。

同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。（引导学生说出多些、少些）

说出生活中多些、少些、同样多的例子。

课堂活动。

出示图片。

四、布置作业。

学生讨论、交流比较物体大小的方法。

学生认真观察，并说一说观察到了什么东西？

同桌合作，摆学具卡片，并说一说谁多一些，谁少一些。

学生自由举例子。

学生人真观察，说说图意，然后独立完成。

集体交流，并说一说比较的方法。

话能力。

培养学生的观察能力和语言表达能力。

研究每一种类别都就注意事物的多样性。

比一比身边的事物

板书设计

2、比一比

高矮 长短 大小

导学反思