34 烟台的海第一课时导学案

34.烟台的海

民办阳浦小学 张怡

[教学目标] 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解“前赴后继、锲而不舍、呢喃细语”等词语的意思。

3、根据课文的重点句子学习归纳课文的主要内容。 4、欣赏烟台的海一年四季不同的特点，感受它的美丽诱人，激发对祖国山河的热爱之情。

[教学重难点] 1、根据课文的重点句子学习归纳课文的主要内容。 2、欣赏烟台的海一年四季不同的特点，感受它的美丽诱人，激发对祖国山河的热爱之情。

[教学准备]多媒体制作

[教学安排]2课时

第一课时

[课时目标] 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解“前赴后继、锲而不舍、”等词语的意思。

2、重点学习课文第二自然段，掌握比喻句的作用，感受到冬天烟台的海的独特之处。 [教学过程] 一、创设情境,导入新课。

1、用一个词或一句话来说说你所看到的海给你最深的感受。（板书：海）

2、今天老师就和大家一起走进被誉为苹果之乡的烟台的海（补全板书齐读。）

3、预习课文时，烟台的海给你留下了怎样的印象？（板书：独特）

4、烟台的海独特在什么地方？读课文第一小节，想一想。

（出示地图）在地图上找到烟台的具体位置。

二、初读课文，整体感知。

过渡：中国的领土上靠近海岸的城市特别多，那作者为什么单单选择烟台的海来写，又是怎样写出它的独特呢？

1、课文是按什么顺序来写海上景观的

？(板书：冬,春,夏, 秋 ) 2、找到概括四个季节烟台海的特点的句子。

3、出示齐读。

三、品读课文，体会烟台的海冬天的独特。

过渡：一般写四季的景物都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的，而烟台的海首先描写的是？（冬）今天我们就重点来欣赏烟台冬天海上的景观。

(一）学习第二小节。

1、指生读第二小节。

思考：这一小节描写烟台冬天的海特有的景观是哪几句？ 2、生用浪线在文中做标记。

3、讨论交流：

（1）指生读并出示：来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域；小山似的涌浪……马路中央。

（2）指导朗读，体会冬天海的浪大、持续不断、力量大，随机理解：前赴后继、锲而不舍。

（3）从这些句子中你感受到烟台海怎么样？（板书：蔚为壮观）

4、播放录像，感受天冬天烟台海那波澜壮阔、蔚为壮丽的景象

5、欣赏完这独特的景象后，你们能把冬天海上这份独特更好地用朗读表达出来吗？（再次齐读）

小结：烟台冬天的海是如此的波澜壮阔，除此以外，它海面的颜色是（深褐色）的，因此看起来很深沉，显得很——（生说）。（板书：凝重）

（二）、学习描写人的语句。

1、这一段除了写海,还写了什么？

板书：(人) (1) 哪里的人？人们在干什么？找出描写人的语句用直线画出来。

(2) 交流出示：每到这巨浪拍岸的日子……形成一道壮丽的风景线。 (3) 齐读句子。看着烟台人民和游客冒着严寒来到海边观赏,你会发出怎样的感慨

。（指名说）

2、交流讨论，板书：一道壮丽的风景线。

3、出示：烟台的海，是一副画……威武雄壮的活剧。

指生读，齐读

6、师小结：作者先写了冬天烟台的海特点（蔚为壮观、色彩凝重）再写人们在海边观赏（不畏严寒），从而让我们感受到烟台人的生活离不开海，人和海相互依存。像这样的段落，在概括段意时不仅要概括景物特点，还要概括人们活动的特点。（指名2人，句子连贯）

（三）小结。

[板书设计] 34、烟台的海

独特

海 人

冬 蔚为壮观

凝重 喜爱大海

（浪大、持续不断、力量大）

（不畏严寒）

壮丽的风景线