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关键词：认识图形教学设计实例

认识图形

教学目标：

1. 通过实物辨认感知长方体，正方体，圆柱和球。

2. 培养动手操作和观察事物的能力,初步建立空间观念。

3. 通过数学活动,培养学生交流、合作探究意识。

教学重、难点：

1.感知各物体的特征,会辨认长方体，正方体，圆柱和球这四种形状的物体和图形。

2.建立初步的空间观念。

教学过程：

一、复习图形宝宝（长方形、正方形、圆形）。

二、导入活动，探究新知。

同学们,今天老师给你们带来了很多新朋友，你们想认识它们吗？出示各种实物,(如各种不同形状的盒子,球状物,圆柱的铅笔等) 1.通过分一分，看一看、摸一摸，感知实物长方体、正方体、圆柱、球的特征（分成了几堆？按什么形状来分的？）

师：那么多东西,有的大,有的小,有的方，有的圆,有的听话在桌上一动不动,有的总是在桌上滚来滚去,太乱了,谁能帮助老师整理一下,分分类吗? 2.学生汇报（根据汇报展示ppt）

长方体：长长方方的，有八个角，有六个面，相对两面都一样。（贴板书）

正方形：正正方方的，有八个角，有六个面，每个面都一样。(贴板书)

圆柱：长长的，圆圆的，从上到下粗细相同,上下两个面都是圆形。（贴板书）

球：整个是圆圆的,能滚动。（贴板书）

三、通过活动，巩固对各图形的认识。

1.涂一涂（小组合作）

师:同学们,请把图卡上的长方体涂成红颜色，正方体涂成黄颜色，圆柱涂成绿色，球涂成蓝色。

2.猜一猜：给出图形的特征和图形的一截猜猜是什么图形。

3.说一说：生活中的长方体、正方体、圆柱、球。

PPt展示生活中的长方体、正方体、圆柱、球。

四、小结

今天我认识了：长方体、正方体、圆柱、球。

五、课后练习

认识图形教学设计实例