认识图形优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第一课时：长方形和正方形的认识【教学内容】例1，课堂活动1、4题，练习十三1、2、4题【教学目标】1．通过观察、操作、实践、合作交流发现长方形与正方形的特征，并能用自己的语言描述。2．通过主动探究，培养与人合作、善于交流的良好学习品质。【教学重点】发现长方形与正方形的特征，并能用自己的语言进行描述。

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识图形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-17 16:50:00

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学校：璧山区七塘小学校

认识图形优质课教案设计

未知

2018-05-17 16:50:00

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关键词：认识图形优质课教案设计

正文

第一课时：长方形和正方形的认识

【教学内容】

例1，课堂活动1、4题，练习十三1、2、4题

【教学目标】

1．通过观察、操作、实践、合作交流发现长方形与正方形的特征，并能用自己的语言描述。

2．通过主动探究，培养与人合作、善于交流的良好学习品质。

【教学重点】

发现长方形与正方形的特征，并能用自己的语言进行描述。

【教学难点】

养成主动探究、与人合作、善于交流的良好学习品质。

【教学准备】

长方形、正方形、小棒、钉子板等。

【板书设计】

长方形和正方形的认识

长

宽

长方形 4条边，对边相等 4个角都是直角

边长

正方形 4条边，4边相等 4个角都是直角

【教学流程】

一、情境引入

（一）生活中的长方形正方形

1. 提问：同学们，认识长方形和正方形吗？你能找出生活中的长方形和正方形吗？

2．谈话：真能干，生活中有很多的长方形和正方形（课件展示）

3．提问：长方形、正方形各有什么特征呢？这就是今天我们要共同探讨的问题。（板书课题）

二、探究新知

（一）教学例1：自主探索长、正方形的特征

1．四人小组通过合作的方式来探索他们的特征。

2．每组都有（长方形、正方形、直尺、三角板等学具）小朋友可以采用折一折、比一比、量一量、数一数等方法来探究它们各自边的特征，角的特征。

3．交流各组的发现：

（1）提问：长、正方形有什么特征，你是用什么方法知道的？（长方形：有四条边、对边相等，有四个角、都是直角。正方形：四条边都相等，四个角都是直角）

（2）提问：长方形和正方形都有四条边和四个角并且它们的角都是直角，那么我们怎么来辨别谁是长方形谁是正方形呢？

三、课堂活动

1．在钉子板上围出长方形和正方形。（要求学生说说围的图形为什么是长方形或正方形）

2．用一样长的小棒摆出长方形和正方形（（要求学生说说围的图形为什么是长方形或正方形）

3.用两副同样的三角板拼出正方形和长方形。（想：用什么样的三角板可以拼出长方形，用什么样的三角板拼出正方形，为什么？）动手操作（三角板有两种，直角的两条边相等和不相等。相等的拼出正方形，不相等的拼出长方形）

四、课堂练习：

练习十三1、2、4题

第1题，根据长方形、正方形的边、角的特征，学生自主涂色。

第2题，学生自主画图，答案不唯一。

第4题，先学生独立填写后，让他说出为什么，进一步巩固长方形、正方形的特征。

五、拓展练习

1．用1张长方形纸折正方形，怎样折才能保证折出的正方形最大？（只有用长方形的宽作为正方形的边长才能折出最大的正方形。）

2.数一数下图中有（）个长方形

六、课堂小结

今天这节课你有什么收获？

教学反思1：

关于本教案的常见问题

Q：认识图形优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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