10的加减法公开课教学设计模版

10的加减法

第一课时

教学内容：教材第37～39页例1-例3及相关练习。

课时目标：

1．通过案例探索出10的加减法的计算方法，加深对加减法算式之间的联系的理解。

2．通过探索10的加减法的计算方法的过程，初步体会计算方法的多样化，培养数学思维的能力和解决问题的能力。

3．通过探究活动，体验学习数学的乐趣，产生学好数学的愿望。

教学重点：正确计算10的加减法

教学难点：掌握10以内的组成和分解。

教学用具：视频展示台、数字卡片、10根小棒。

教学过程：

一、操作导入

1．1盒铅笔有通常有10支。请小朋友们仔细看，再回答老师的问题。

（1）往笔盒里放1枝，问：笔盒里面已经有几枝？还可以放几枝？

（2）往笔盒里放2枝，问：笔盒里面已经有几枝？还可以放几枝？

……

二、探索新知

1．教学例1，掌握数的方法算10的加减法

（1）出示例1图。看图，说图意再提出数学问题，说出算式。

预设1：盒里有7支笔，盒外有3支，合起来一共有几支笔？

7+3= 预设2：盒外有3支笔，盒里有7支，合起来一共有几支笔？

3+7=。

预设3：一共有10支笔，盒里有7支笔，盒外面有几支？

10-7=

预设4：一共有10支笔，盒外有3支笔，盒里面有几支？10-3=

（2）探索计算方法。你能说一说怎样计算7+3与3+7、10-7与10-3吗？

预设1：在图上数一数。

预设2：

10可以分成7和3，，所以10-7=3……

小结：利用组成来计算是一种很方便的方法，其他方法也可以，你喜欢用哪一

种方法就用哪一种。

2．教学例2，掌握数的组、分关系算10的加减法

（1）请小朋友拿出10根小棒，要把它分成两堆，可以怎么分？能根据自己的分法提出一些数学问题吗？并说说算式。

预设1：10根小棒可以分成4根与6根，算式4+6=10。

预设2：10根小棒分两堆，一堆有4根小棒，另一堆有多少根？用算式10-4=6表示。……

（2）根据书上的分法填一填。

3．教学例3，在划的过程中有序地掌握10的所有加减法

（1）看一看：出示例3图，让学生认识图意，明确划什么、填什么？

（2）摆一摆，让生拿出10根小棒排成一横排，并依次分成两堆

（3）全班交流，展台展示。

（4）师整理，板书算式：

9＋1＝10

1＋9＝10

10－1＝9

10－9＝1 8＋2＝10

2＋8＝10

10－2＝8

10－8＝2 7＋3＝10

3＋7＝10

10－3＝7

10－7＝3 6＋4＝10

4＋6＝10

10－4＝6

10－6＝4 5＋5＝10

10－5＝5 （5）议一议：这样分，这样排列有什么好处？

小结：这样有序地排列，不仅好看，还不会重复，也显得有规律。

（6）划一划：（例3划一划）

现在能自己按要求把小圆划出来了吗？

（7）写一写：根据圆片图或方框里填的数，可以写出哪些相应的算式呢？

（8）观察这些式子的排列，你发现了什么？

（9）将书上的图和算式补充完整

（10）练习：P39页3题

三、课堂活动

1．第39页的课堂活动第1题用两张数字卡片组成10。学生甲：找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里?(学生举起卡片)

2．第39页的课堂活动第2题要求：先补足10个点，再自己检查一遍。汇报：原有几个点，现在补了几个点，说几和几组成10。

3．第39页的课堂活动第3题，涂一涂，说一说。

四、小结课堂

你有什么收获？