同在蓝天下第二课时教学设计

同在蓝天下

教学目标：

1、

使学生看到我们身边还有很多残疾人，体验残疾人在生活中遇到的困难和障碍，他们需要关心和帮助，培养支持、关爱残疾人的情感。

2、

使学生看到我们社会为残疾人所做的事情，使学生建立主动去帮助生活中残疾人的思想意识，并能够主动去帮助残疾人。学习残疾人自强不息，顽强拼搏，乐观向上的精神。在生活中尊敬、关心和帮助残疾人。

3、

理解生活中强者的正真含义，从而初步形成正确的价值观。

教学重点：

1、

能够与老师和同学交流和合作，共同完成“体验活动”，从中体验到残疾人生活的艰难。

2、

培养学生关心社会，关注社会弱势群体的意识。

教学难点：

了解残疾人生活的艰难，感受他们生活中的实际困难，献出自己的仁爱之心。

教学准备：

有关残疾人的视频，图片等。

学情分析：

由于小学四年级的学生年龄不大，又大多是独生子女，他们被爱包围着，很少关注身边的弱势群体，更不能体会到这些人在生活中的实际困难以及他们为克服困难所付出的努力，于是，用亲身体验的方法，引导学生换位思考，让学生去感悟，去体验残疾人生活的困难，通过大量图片，残疾人自强不息的故事，使学生在情感上产生共鸣。

教学过程：

一、导入

师：同学们，喜欢做游戏吗？（学生回答）

那我们就进行一次系红领巾比赛，看谁动作快？（进行比赛）

师：大家真是动作敏捷，身手不凡。刚才我们用两只手系的红领巾，现在我们再来比一比用一只手系红领巾，想不想试试？（学生比赛用一只手系红领巾）

师：看来用一只手系红领巾不是件容易的事。你们想过吗？只有一只手的残疾人是怎么生活的呢？在我国有6000多万残疾人师与我们共同生活在这片蓝天下。（投影课题———同在蓝天下）

（设计意图：通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，激发进一步了解残疾人的愿望。）

二、模拟体验

师：通过刚才的游戏，大家已经体会到正常人看来很容易做到的事，残疾人却需要付出很大的努力才能做到，让我们来体验他们的艰辛。

一组：盲人表演；二组：聋哑人——表演问路的情境

（设计意图：体验残疾人在生活中需要克服的困难。）

三、相互交流

师：通过体验活动，你们心里一定有很深的感触，把你们的感受说出来吧。

（生谈感受）

师：我们都感受到了残疾人生活的艰辛，他们和身体健全的人相比，在生活中会遇到许多困难。他们在生活保障、文化学***等参与活动等方面存在着困难和障碍，一些在我们看来很容易做到的事，残疾人却需要付出多少倍的努力呀！

所以我们党和政府也一直在关心着残疾人，让我们一起来看看（课件播放教材中背景资料）

师：关心残疾人，需要全社会的理解和支持。（投影全国助残日）。举例我们国家对残疾人的优惠政策，如残疾人免费参观博物馆，纪念馆，盲人、一级肢体残疾免费坐地铁、乘车等。我们社会为残疾人提供的公共设施：学生讨论交流——盲道、轮椅通道、无障碍电梯等等。

（设计意图：深入体会残疾人生活的不便，增强理解他人，为他们着想的意识）

四、强者论坛

在我们周围还有很多残疾人，他们虽然身体残疾，但仍然有着美好的追求。在身体的残疾面前，他们没有悲观失望，而是自强不息，顽强拼搏，成为了生活中的强者。

（课件讲述张海迪、桑兰、胡一周的故事，视频千手观音等）

师：从他们身上你感受到了什么精神呢？来给我们讲一件。（学生讲述）

师：再谈谈古今中外残疾人的故事，同学们畅谈，并发表感想。

（设计意图：体会残疾人自强不息，乐观向上的精神。向残疾人学习，做生活中的强者）

在我们身边还有哪些残疾人？他们有什么感人的事迹呢？国家为他们做了哪些关爱工作？（学生讨论交流）

五、总结提升

我们要学习残疾人身残志坚的精神，在生活中尊敬、关心和帮助他们。让我们共同快乐地生活在这片蓝天下。（音乐响起——《让世界充满爱》）