与诚信为友教学设计范文

《与诚信为友》教学设计

姓名：林雪莲

单位：阜新市彰武县满堂红九年制学校

一、教材分析：《与诚信为友》是辽师大版《品德与社会》四年下册第一单元“诚信”中的第三课。本单元设计了三个主题活动，《与诚信为友》这一课又放在了第一单元的最后一课，是前两课的总结与升华，可见这一课的重要性，通过这一课的学习，可以让学生认识到只有做诚实守信的人，才能肩负起社会、学校、家庭所赋予的责任。

二、学情分析：一方面，小学生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是小学生的心理特点容易引发诚信问题。另一方面，四年级学生对诚信的道理已有基本的认识，只是有的孩子并没有落实到日常的行动中。

三、教学目标：

1.知识与技能：知道诚信在社会生活中的重要作用。

2.过程与方法：了解自己身边诚信的小事例。

3.情感态度与价值观：从身边小事做起，约束自己的言行，共同营造良好的诚信氛围。

四、教学重点：知道诚信在社会生活中的重要地位，了解自己身边诚信的好事例。

五、教学难点：能主动约束自己的言行，提高学生的语文素养，愿意为建立诚信的人文环境尽自己的努力。

六、教学准备：

收集身边人讲诚信的事；收集讲诚信的诗歌、名言、格言、故事，课前准备情境小品、诚信歌曲等。

七、教学过程：

（一）童话导入，揭示课题

1.上课前我们先来一起看个童话故事好吗？好，请同学们用心看，仔细思考你看明白了什么。（播放《手捧空花盆的孩子》视频，生认真观看）

2.童话看完了，为什么手捧空花盆的小男孩当上了国王呢？（生回答）

3.说的真好，也很全面。故事中的男孩和诚实成为了好朋友，所以他当上了国王，收获了幸福。今天这节课，我们一起走进——诚信。（板书“诚信”）

4.相信通过这节课的学***家一定能与诚信成为好朋友。（板书“与诚信为友”）

5.出示学习目标

（二）结合事例，感悟明理

1.在我们的学习和生活中，每天都会发生很多事情，有诚信也有欺诈，书中的赵明同学就遇到难题了，请大家打开书12页，哪个小组愿意把这件事给大家演一演，大家思考，如果你是赵明，会怎么做呢？

学生活动：（表演，畅所欲言，谈自己体会）

2. 在平时的交往中，我们可能会忽略身边小事，可是往往从小事中更能看出一个人的品质，答应别人的事要及时做到，言而有信, 才会取得别人的信任。

3.我们身边也有很多诚信的人和事，我今天就给大家带来了一个诚信的小事例。讲述《海尔砸冰箱事件》

（三）交流互说，感知诚信

师：诚信是人最美的外套，是心灵最圣洁的鲜花，我们中华民族自古就是一个诚信民族，名言、警句、诗歌、成语很多，请你把搜集的与大家分享。

出示温馨提示：小组同学要人人参与，合理分工。选择你们组最喜欢的一类进行交流，如果诗歌，请有感情的朗读出来；如果是名人名言，请简单说说它的意思；如果是小故事，请用自己的话简短的讲出来。

（学生用不同方式展示搜集到的诗歌、名言、格言、故事、成语等，展示之后其他学生进行评价谈感受)

（四）巩固新知，以情促行

1.老师刚才一直在认真的倾听你们的分享，我也有了好多收获。了解到了诚信是多么美好，也知道了诚实守信在生活中的重要，现在老师给大家带来了一个发生在我们班同学身上诚信小故事视频，你们想看吗？（播放班级学生“拾金不昧诚信”小视频）

2.那么在我们的学习和生活中有没有诚信的人和事呢？可以是同学、朋友、老师、父母的诚信小事例。谁愿意和大家分享一下。

（生用不同的形式汇报自己与同学、朋友、家人、老师等身边人发生的诚信小事）

3. 原来我们身边有这么多诚信的人和事，我们是幸福的。现在我们要进行一个活动“角色互换”，我当学生，你们当老师，好吗？但是现在我这个学生有了这样一种行为，请小老师们看看我做的对不对？我该怎么做：（师扮演学生说道）哎！这次数学考试又没有考好，都没有及格，老师还要求把卷子带回家让家长签字，爸妈看到这成绩，我还不得挨训啊！咦，有了，我自己签上他们的名字不就行了。这样既不会挨训又不会被老师批评，好办法，就这样办了。（生谈做法）

谢谢小老师们的批评、指正。我知道该怎么做了。其实如果一个人失去了诚信，会带来严重的后果。“狼来了”故事中的孩子因为不诚信，所以当狼真的来了的时候没有人相信，也没有人去救他了；“烽火戏诸侯”故事中的周幽王，为了博得爱妃一笑，失信点然了敌军来犯的烟火信号。后来，当真有敌军来犯，虽点燃烟火信号，但再没有救兵出现，最后他被乱箭射死；在今天，如果企业、商人没有诚信，就会走上违法犯罪的道路；如果个人没有诚信，就会被记录档案，拒绝你房屋贷款，拒绝你学习求职。所以诚信是立足于社会的根本，我们要从现在、从身边小事做起，一定要讲诚信。

4. 现在就请刚才同学们提到的我们班级讲诚信的同学到前面来，他们就是我们班级的“诚信小明星”。（对班级里的“诚信小明星”进行表奖）

5. 诚信是个无价之宝，我们生活中可不能缺少，让我们一起唱响《诚信之歌》。(齐唱诚信歌) 6.诚信是一首歌，把我们的生活唱得如此美丽，诚信也是一面镜子，映出了我们行为的不足。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃烧一片星空，拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节。拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起一个海洋。同学们，相信诚信的力量。下面，老师带来了诚信树，希望大家能把自己学完这节课的收获或者做法、想法写下来，让我们的诚信之树能硕果累累。

（播放音乐，学生书写，粘到诚信树上，学生看板书，诚信树谈收获。）

7.看到诚信树上硕果累累，老师真的很开心。相信你们一定能说到做到。

（五）总结升华，拓展延伸

师总结：诚信就是一份认真思考做出来的考卷，诚信就是我们每天交给老师工整的作业，诚信就是对朋友信守承诺，言行一致，诚信就是对父母的关心，理解和孝顺，让我们言必信，行必果，让我们一起呼唤诚信，倡导诚信，从身边小事做起，做一个诚实守信的人。

（六）板书设计：

与诚信为友

诚实守信

言行一致

说到做到

八、教学反思：充分利用了多媒体辅助教学，用视频、动画、歌曲、角色互换等多种教学方式，调动了学生学习的积极性，运用了合作，交流，探究的学习方式，让学生了解了诚信在社会生活中的作用，培养了学生合作精神，让学生知道诚实守信可以从身边小事做起。但是整节课下来感觉有些学生对诚信的感知还不够到位，源于我的引导不够，选择的实例较少，引导学生深度思考也不够，学生个别活动参与面不够广，在调动学生积极性，在组织课堂，及时评价上还要多努力。

九、教学点评：

林雪莲老师来自彰武县满堂红九年制学校，讲的是辽师出版社《品德与社会》四年级下册第一单元《诚信》第三课《与诚信为友》的第一课时“从小事做起”。本单元是遵照课程标准：讲诚信是个人、企业、社会发展的需要，要从小树立诚信意识，培养诚信的品德，这也是时代进步的标志。依据课标，秉承中华民族的传统美德：仁义礼

智信，以爱国、敬业、诚信、友善为准则，设置了这堂课，重温了诚信这位老朋友，让孩子们走近诚信，了解诚信，做讲诚信的人，这也是孩子们需要代代传承的美德。

这堂课林老师展现了三大亮点：

一、教学设计精巧，层层推进，达成学习目标。

1.课堂教学林老师课前预设、收集；课上层层深入，环环相扣。

将学生的生活融入课堂教学，通过诚信小故事理解诚信，举孩子们的身边事学做诚信的人，通过孩子们日常诚信生活小视频，做诚信的人，教学手段多样，思路清晰，层层深入，丝丝入扣，将德育教育放在首位。

2.故事导入到主题升华，逐渐走近孩子们的生活。

引导学生在诚信小故事中真切感受诚信对于个人和他人的重要性，而且不停留于此，还进一步让孩子们在活动中体验理解，真切的感到做诚信人的骄傲和自豪。还通过粘贴诚信树，评选诚信小明星，激励学生，树立身边的榜样，具有示范性。做到全科育人，全程育人，全员育人，让孩子们养成终身习惯。

3.教学设计过程大胆，心细，了解学生的需求，

适应社会的发展。

思路清晰，语言简练清楚，富有感染力。林老师教态亲切自然，课堂气氛宽松和谐，尊重关注每一位学生。分组讨论时指令清晰，不急不躁，评价及时恰当精准，成为对孩子一生受用的典范。教学效果自主高效，驾驭课堂能力强，各个环节转承顺畅，设置环节恰到好处，

符合学生的年龄特点，适合学生的需求和社会的发展。

4.学生重实践，教师重引领。

小组合作，交流探究，教师引领，成果展示，体验生活，评价反思，拓展延伸，四大环节清晰明确，层层递进，在教师的引领中，在活动实践中，彰显学生的个性和需求，体现了学生的主体地位。

二、听说先行，活动跟进，在实践中唤醒学生。

生活即教育，让儿童会生活，过上幸福的生活，参与到生活中。通过示范，模仿，表演，结合生活实际的例子，更突出了诚信就在身边，做诚信的人幸福自己，温暖他人。四大版块完美衔接，有看、有说、有写、有做，自然流畅，没有雕琢。

三、拓展延伸，反思收获

教师不仅仅停留在书中的内容，还将诚信事例拓展到企业中，家庭生活中，更好的开阔了学生的思维和眼界，也更好的体现了学科素养，从生活中来，到生活中去。并在最后通过诚信歌曲，让孩子们反思，谈收获，深化了目标，揭示了主题，完美收官，令人回味。

如果说不足，我想说分组交流前如果有明确要求，展示的时候如果让其他孩子们成为观众及时评价；在活动前出示一些生活中的视频，不诚信的例子，换角色演一演，会更完美，更有震撼力。

改革不停步，创新求发展，为了孩子们，我们林老师今后依然会以书本为载体，引领学生走近他们的生活，学会生活，在生活实践中体现品德教学的核心素养，成为幸福的人。希望此活动林老师能抓住向我市优秀品德人学习的机会，成为我县品德教学的先行者，成为我

县品德教学的典范，以点带面，带动我县品德教学发展。根牢了，树方能参天，我们的教学之路没有尽头，我们会继续把握大局，德育为先，砥砺前行。

点评人：施娟

单 位：彰武县教师进修学校

《与诚信为友》教学设计

——辽师版《品德与社会》四年下册

姓名：林雪莲

单位：彰武县满堂红九年制学校