走进绿色世界公开课教案

《感受绿色》

教学内容: 辽师大版品德与社会第四册下《走进绿色世界》第一课时内容《感受绿色》。

教学目标: 1、使学生了解必要的环保常识。

2、使学生明白花草树木与环境、与人类关系,懂得爱护花草树木的意义。

3、使学生明白爱护花草树木人人有责,要从自己做起,为保护人类的生存环境尽力。

教学准备:课件

教学过程: 一、引出绿色

师:同学们,你们喜欢大自然吗? 生:喜欢(齐说) 师:在大自然中哪种颜色出现的最多呢? 生:绿色(齐说) 师:想了解它吗？ 生：想（齐说）

师:这节课让我们一起走进绿色,感受绿色。

(板书:《感受绿色》) 【评析:通过学生对大自然的喜爱,导入主题,引出绿色,进而激发学生的兴趣】

二、感受绿色

1、

初步感受绿色

师:现在,请跟随老师到乡村、田野、草原去旅游一番。(播放幻灯片) 师:当走在这绿色的世界中,你会有什么感受呢?

生:自由发言

师:(板书:美好) 师:同学们的感受很深刻。正是这些绿色植物装点了我们的家园,在我们身边有很多的绿色植物,你能说出他们的名字吗?(引导从校园到家,再到餐桌) 生:自由发言

【评析:通过播放绿色图片,使学生直观地感受绿色,对充满向往,为之动情】

2、再次感受绿色

师:同学们知道的真多,从小到一粒种子,大到一棵树,从野地里随处可见的蒲公英再到姣艳的茶花,正是这些绿色植物装点了我们的家园,根据课前调查的资料并结合教材,说说绿色植物给你带来哪些好处? 生:自由发言

师:同学们,老师也搜集了一些资料,一起来分享吧﹗(播放幻灯片) (师强调煤石油天然气都是远古时的植物埋藏地下演变而来的) 师:原来绿色对我们有这么多的好处,通过刚才的了解,你对绿色又有怎样的感受呢? 生:自由发言

师:说的真好。(板书:健康) 师：如果用一个词来形容绿色植物与人类的关系，你想到什么？

生：朋友，亲密朋友

师：这个词用的好,如果有一天，我把这位亲密朋友给赶走了，看看会变成什么样？（播放幻灯片）看起来也不错啊，多干净整洁，你觉得呢？

生：举例反驳

师：同学们的发言说服了我，还是赶紧把这位朋友请回来吧﹗呀！糟糕，它说地球人伤了它的心，不想回来了,为什么这么说呢？看看就知道了。（播放

幻灯片）

生：自由说出资料中反映的内容

师：再来看看这几位小朋友？请同学们仔细看图,根据图下面提出的三个问题,在小组内,跟你的小伙伴说说。（幻灯片出示图片，评议）

生：讨论、交流、汇报。

师：每个人都会做错事，重要的是——

生：齐声回答，知错就改。

师：现在我们明白这位朋友为什么伤心了，如果人类继续伤害它们,会怎样呢? 生:自由发言

师:在当前绿色植物日趋减少的情况下，大自然向我们发出了警告。（播放幻灯片资料）

生：自由说出资料中反映的内容。

师：为了保护我们的家园，大家一起想想办法，怎样才能留住这份绿色呢？

生：自由发言

师：同学们的办法真多，为了让更多的人参与到保护绿色的行动中，人们想到了公益广告，书中为我们提供一则公益广告，仔细看，这幅图表现了什么？

生：自由发言

师：同学们说的很好,当沙漠的脚步向我们走来时,我们更向往绿色,让我们每个人积极行动起来,保护绿色、播撒绿色,让绿色永远与我们相伴。

【评析:通过说出绿色植物的名字、好处,锻炼学生查找搜集资料的能力,进而学生加深对绿色的了解及感受,借由绿色消失而触及学生迫切保护绿色的决心,】

3、最后感受绿色

师：最后,请同学们闭上眼睛，跟随老师，再一次感受绿色……

（播放幻灯片、背景音乐、教师旁白）

师：这里没有汽车的鸣笛声,也没有随处可见的垃圾袋,有的只是小鸟在歌唱和草儿散发着淡淡的清香,静静地躺着,感受着暖暖的阳光,呼吸着花草的气息,聆听着大自然的美妙音律……

师:请睁开眼睛,把你刚才的感受深深的埋藏在心底,这节课接近尾声了,可能有的同学要问,绿色真的就只是一种颜色吗?通过下节课的学习我们共同找寻答案。

【总评:这节品德与社会课,重在深化学生的思想,进而指导学生言行,在课堂导入及讲授过程中,教师注重绿色图片的搜集,并配有动听的音乐,使学生在视觉和听觉上触得到刺激,进而调动学生的学习兴趣。整堂课实现了生生说,师生说,师生互动,教师适当的提问,充分体现了学生为主体的地位,同时,锻炼了学生搜集资料、整理资料的能力。在教学环节上,教师设计破坏和保护两个环节,联系社会与生活,强化主题,升华学生的思想行为。】

板书: 《感受绿色》

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