拍手，拍手板书设计及设计说明
拍手，拍手板书设计及设计说明
未知
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关键词：拍手，拍手板书设计及设计说明
正文
凌海市第二小学
课题
学习
目标
学习
重点
《
拍
手、
拍
手
》
总第19课时
四年级
备课人
史建丽
1、认识重音记号，从实践中掌握重音记号的唱法。培养学生的动作协调能力。
2、颂扬和倡导精神文明风尚，表现快乐的情绪。
体会其在音乐中的感染力。二声部的演唱训练。
教师活动
学生活动
学生和教师一起来演唱师生问好歌。
学生模仿教师的口型，多次练习发声。
学生观看影片，并回答问题。
学生知道就可以，不有练习。
调整与反思
歌曲，让学生以听音练耳的形
一、激情创境：
1、师生问好：（略）
2、发声练习：
2/4: 12 34 |54 32 |1— || a (半音上行)
二、合作探究：
1、引课：观看公益广告“奥运掌声”
设问：请学生说说片中出现了哪些场
景？是些怎样的掌声？你有何感
想？引出歌曲《拍手、拍手》
2、教师范唱歌曲《拍手拍手》，并交
代歌曲中出现的三连音：
ΧΧΧ
3、学唱歌曲：
A、请同学们有歌曲的朗读歌曲《拍
手、拍手》的三段歌词。
B、教师以两小节为教唱乐句弹奏
式，
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音乐教学设计
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凌海市第二小学
自己来随伴奏演唱歌曲的第一段歌
词。
C、歌词扩展：在学生能顺利演唱两
小节歌词的基础上
，把填唱歌词扩
展到四小节。
4、教师纠错。
5 学生随伴奏填唱第二、第三段歌
学生互教等方式自己学习
歌曲第二段第三段歌词。
词。
三、实践体验：
1、加入重音记号、拍手声，用欢快
热情地情绪演唱全曲，提示歌曲间奏
处学生可即兴创作拍手的节奏型以
伴奏。
2、分组演唱。
板书设计：
三连音
：
Χ
Χ
Χ
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音乐教学设计
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文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 23:11:00
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