3.行行出状元教学目标设计

三年级下册

《行行出状元》

设计者：东升小学

应海英

一、

教材分析

本主题是由：“行行有状元”、“寻找身边的状元”、“我选这一行”三个部分组成。一个人能不能做出成绩，重要的不是看他从事什么工作，而是看他怎么去做。各行各业的劳动者为人们的生活带来了方便，他们很辛苦，我们应该尊重和感谢他们。“行行出状元”告诉我们只要干一行、爱一行，认真专研业务，勤奋学习，就能取得成绩，甚至成为这个行业的能手和专家。

二、教学内容：

《行行出状元》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册《品德与社会》第三单元《感谢为大家服务的人》主题下的第二个活动。

三、教学目标：

情感与态度：让学生知道：只要爱一行，专一行,勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。

行为与习惯：勤学习，做到干一行，爱一行。

知识与技能：寻找身边的行业优秀人物，明白身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。并初步掌握职业选择的方法。

四、教学准备：

1. 教师准备：ppt 2. 学生准备：

（1）收集状元的故事（2）体验寻找身边的状元，了解他们的事迹，对他们进行采访，了解他们取得成功的秘诀。

五、教学重点：

干一行，爱一行，勤奋学习，用心去做，就能做出好的成绩，甚至成为这一行的能手和专家。

六、教学难点：

明白身边到处有状元以及他们是怎样成为状元的。

七、教学过程：

一、我们未来的职业

：（2分钟）

孩子们已经快要成为四年级的小学生了，你思考过将来长大了想从事什么职业吗？（随机抽学生答）

师采访学生：你为什么想从事这个行业呢？

生：我想将来当老师，我觉得老师很了不起。

师：是的，你身边就有很多优秀的老师。

生：我特别喜欢画画，将来我想当画家。

师：你的兴趣爱好决定你将来选择的职业。课前老师调查了咱们班同学们长大了想从事的职业，一起来看看。孩子们从事的职业可真多，老师相信每个孩子都想成为这些行业的能手和状元。我们一起来探讨今天的课题：行行出状元。

师：那什么叫状元呢？在古代科举考试中名列第一名的就叫状元，那现在什么样的人可以称作状元呢？

生：表现最好的。生：得到第一名的。

师：是啊，在现在社会中，各种职业中做出突出贡献，表现很优秀的人都可以称作状元。

二、真心话 大冒险（3分钟）

师：孩子们的职业都有自己崇高的理想，这是非常了不起的事情。老师发现孩子们没有选择这些职业，这是为什么呢？说说自己的真心话。（售票员

、修理工、清洁工、掏粪工、保安…….）

生：不愿意，又脏又累。

生：不愿意，我觉得那不是我的理想。

生：不愿意，因为我觉得这些有生命危险。

师：是的，孩子们的真心话老师听出了这些职业很普通，很简单，有的甚至被人们瞧不起，或者忽略了。

生：每天清理丢弃的生活垃圾，果皮纸屑

生：每天都要面对又脏又臭的垃圾。

师：是的，那假如没有这些清洁工人，又会怎样呢？

那当你看到清洁工人在马路上顶着烈日打扫卫生换来整洁的市容；当你看到售票员真诚为你服务，双手为你递上车票；当你看到你们家的水管破裂，维修工人趴在地上弄湿了衣服，紧急抢修水管时；当你看到掏粪工人拖着比自己重几十倍的抽粪管塞到下水道时，你还觉得他们的职业普通吗？

师小结：是的，普普通通的职业，只要付出努力，做出优秀的成绩，也能成为这个行业的状元。今天，让我们先来认识两位普通却又在自己的工作岗位上做出突出贡献的人。

二、品故事，评状元（１０分）

1．

出示李素丽的故事，黄里波的故事。

师：孩子们先仔细读一读这两则故事。

师：在你的心目中状元帽给谁戴呢？说一说你的理由。

师：我看到这个女孩子若有所思的样子，相信你的心中有了你的选择？

生：我想给李阿姨戴状元帽。

师：为什么呢？

生：因为我读了这个故事后发现李阿姨被称为“活地图”。

师：在你的理解中什么是活地图。

生：可能她已经讲地图记在了自己的心里。

师：老师觉得你理解的很到位，通常我们看到的都是挂在墙上的地图，我们可以看出在我们平常看到的地图里面包含了很多内容，可见李阿姨要将这些内容铭记于心，可要花不少的功夫呢。

生：黄叔叔是高中生，他没有嫌弃修理工人这个职业，成为技术最好的人，我觉得应该给他戴。

师：孩子，你们家里都有哪些电器？

师：你们看，单单是你家里都有这么多电器。更何况不同的电器还有不同的品牌，而每个品牌的电器构造都不相同，可见要修理好可这些电器，黄叔叔要花不少的时间去钻研呢。（板书：刻苦钻研）

．．．．．．

师：是的，李阿姨作为售票员，不仅给乘客带来的微笑服务，还尽心尽力为人们排忧解难，黄叔叔只是普通修理工，却精通多种家电维修，技术一流，也是为大家服务，这状元帽究竟花落谁家呢？你们的心中一定都有了答案。

三、看新闻

话状元（5分钟）

师：平凡的岗位上做出了不平凡的成绩的状元，又何止李阿姨和黄叔叔呢？我们看视频的要求：仔细看，认真想，思考你为谁点赞？

师：刚才，老师看出你向他们投去敬佩的目光，你在想什么呢？

生：普通的餐厅服务员也能为人民服务，为主席服务，她真了不起！

师：是啊，这三位平凡的叔叔阿姨在他们各自的岗位中，是怎样一步步成为状元的呢？谁来一起跟我们分享一下他们成为状元的秘诀呢？

生：谭兴勇叔叔花了十六年的时间，勤学苦练了切土豆丝的绝活，技术很高出。

生：向丽萍阿姨把服务员行业中，看似很简单的折餐巾布却变成了一门艺术在用心去做，在这个行业中成绩很优秀。

生：韦阿姨在平时工作中刻苦练习，数钱的速度比机器还快，真不愧是人工点钞机。

师小结：是的，正如向阿姨所说，只要肯努力，无论多么平凡的岗位都能做出优秀的成绩。

适时提炼（勤学苦练

刻苦钻研

用心去做）

四

、寻榜样

夸状元（15分钟）

1．刚才我们认识了这么多的状元，他们的共同特点是什么呢？

2. 代表发言。

生：他们能够在自己的工作中，勤奋学习，用心去做。

生：他们能干一行爱一行。

生：有毅力。

师:是啊，这些状元能有什么秘诀呢？他们都有一个共同的特点：他们的成功靠的是“爱一行，干一行，勤奋学习，用心去做”的精神，只要这样，就能做出好成绩，甚至成为这一行的能手和专家。这就是人们常说的：“三百六十行，行行出状元。”

３.夸一夸我们身边的状元（分享调查状元故事）

（1）学生小组内分享。（2）学生分享

师：孩子们刚才分享的都是身边真实的状元故事，他们既平凡又伟大，给我们的社会做出了很多贡献。

五、我的梦

状元梦（5分钟）

拓展活动，我选这一行:现在随着社会不断进步和发展，又有哪些新兴职业呢？（师生齐看）未来还会有更多的职业等着大家去选择，你会为将来的职业做好哪些方面的准备呢？（学生填写我的状元梦）。

小结：孩子们未来的职业还面临着许多的挑战，老师希望你们通过自己的努力，通过自己的勤奋，通过自己的学习，将来也能成为各行各业的状元！

附：板书设计 勤学苦练

行行出状元 刻苦钻研 用心去做

干一行

爱一行