2.我爱我的家人教案（名师）

《平安每一天》教学设计

广场小学 曾芬良

教学目标：

1、知识与能力：

（1）认识有关安全标志。

（2）学会一些基本的自救常识，培养安全意识和自护自救的能力。

（3）制作“我的安全卡”，知道火警、急救、报警电话。

2、情感与态度：

（1）认识到学会保护自己，每天平平安安，是全家人的幸福。

（2）增强安全和自护自救意识，在生活中面临危险时，学会镇定并科学处理。

3、行为与习惯：树立自我保护意识，在平时生活中能运用自护方法。

教学重点：注意安全防范，知道安全救护常识。

教学难点：树立自我保护意识，在平时生活中能正确运用自护方法。

学情分析：三年级学生已经掌握了一些安全知识，但自我保护的意识尚待加强。根据综合课程的理念，本节课教学设计注重了活动性、实践性，主要引导学生注意安全防范，在学习安全知识的基础上学会自护自救。活动贯穿整个教学过程，教学素材尽量贴近学生生活。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、视频导入，引出课题

1.播放视频，了解车祸、溺水给孩子们带来的危害。

2.出示安全数据统计，进一步增强安全意识。

3.学生谈感受。

4.小结：孩子们，危险的发生也许就在一瞬间，但却给我们的生命带来了威胁，也给我们的生活带来了很多危害，给家人以后的生活造成了很大的痛苦！平平安安每一天，是每个人的心愿！板书课题。 二、活动闯关，学会安全防范与自救

1.过渡：广场小学为了创建平安校园，决定在全校招募一批“校园安全小卫士”，协助学校做好学生的安全管理工作。如果想当选，必须在课堂上闯过四关，掌握一定的安全知识，你们有信心来闯关吗？

2.第一关：找一找，安全隐患在哪里

1）教师出示一组图片，让学生找一找图片中存在的危险，加强学生的安全防范意识。

2）寻找生活中的危险：除了以上的危险，日常生活中在学校、家里、上下学途中还有哪些安全隐患需要引起我们的注意？

3）小结：虽然危险处处存在，但是只要我们认真谨慎、加强防范就能平安每一天。

3.第二关：认一认，安全标志记仔细

1）师：生活中要想更好地保护自己，还有很多不说话的朋友可以帮助我们，来提醒我们注意安全。它们是谁呢？

2）学校是教育阵地，在学校门口都会树立安全警示牌，同学们留意过吗？出示校门口安全警示牌，指导学生认图标。

3）课件出示常用的一些安全标志，学生分组竞赛认图标。

4）小结：有了这些朋友的提醒，我们就可以在生活中更好的保护自己了。

4.第三关：说一说，安全救护方法多

1）师：生活中有些危险不可避免地会发生，我们不但要学会自我保护，还要学会自我救护。当危险出现的时候，我们该如何正确处理呢?接下来，让我们进行生活大自救。

2）创设情境一：上体育课时扭伤了脚怎么办？

创设情境二：学生意外溺水怎么办？

创设情境三：发生火灾怎么办？

3）学生小组讨论：该如何正确应对和救护？

4）学生在组内交流，派代表依次汇报。

5）师：除了以上自护自救的办法外，你还知道哪些安全救护知识？

6）小结：通过刚才的学习，同学们一定学会了不少的救护方法，生活中如果真的发生了安全事故，希望同学们冷静地对待，学会自救。

5.第四关：考一考，安全知识知多少

1）为了巩固同学们的安全知识，教师出示一组安全知识问答题，学生开火车进行回答。

2）学生在书上认真填写好“我的安全卡”，并进行交流。

3）小结：通过刚才的闯关活动，同学们表现都很棒，都具有竞选“校园安全小卫士”的潜质。学校进行海选时，希望同学们积极报名参加。

三、拓展延伸，深化主题

1.师：同学们，其实生活中不仅父母、老师、家人关心我们的安全，社会上还有很多人都在关心我们的成长，为我们的安全保驾护航。

2.出示一组图片，了解医生、警察、消防战士的辛苦，进一步增强自我保护意识。

3.总结：人最宝贵的东西是生命，而生命属于我们只有一次，因此我们每一个人都应该远离危险，学会自我保护，平平安安地度过每一天，这才是每个家庭最大的幸福。

附板书设计：平安每一天

学会自救

远离危险