2 各具特色的民族生活教案设计

《多姿多彩的民族服饰》教学设计

北京市昌平区北七家中心小学 肖玉梅

一、教学目标

知识与技能:初步了解我国部分民族的服饰特点及与自然环境、文化习俗间的关系。

过程与方法:通过对傣族服饰特点的深入分析,探寻民族服饰特点与自然环境、文化习俗间的联系,进一步提升分析资料能力,掌握探究学习方法。

情感、态度价值观:感悟中华民族在服饰创造方面的聪明智慧,理解并欣赏各民族服饰的差异性。

二、学情分析

1.知识经验: (1)关于民族服饰,学生在生活中已有一些浅显的认识。粗略知道各民族服饰、节日、饮食甚至是语言方面都有不同之处。

(2)对于民族服饰的多姿多彩只停留在惊讶、漂亮、有趣的层面,没有发现民族服饰背后隐藏的是一种人们适应自然环境下一种智慧与美的创造。

2.能力分析: (1)能利用访谈、上网或查阅书刊等方式获取收集资料,并能简单处理和运用资料。

(2)能与同学沟通、交流,开展合作学习。

三、重点难点

教学重点:学习探究服饰特点与自然环境、文化习俗间联系的方法。

教学难点:理解并尊重各民族服饰文化的多样性。

四、教学过程

【导入】

一、创设情境

引出主题

师:1.通过上节课的学习我们知道了在中华民族大家庭中56个民族亲如兄弟,今天老师邀请大家欣赏一段视频,你都看到了什么?你了解到了什么？

今天就让我们一起走进这些多姿多彩的民族服饰,探寻一下民族服饰背后的奥秘！（板书：民族服饰）

【讲授】引导探究学习方法

(一)引导探究---傣族服饰

1.观察服饰,发现特点(出示图片) 出示图片,仔细观察,边看边想:是用什么材料、样式特点、有什么图案或装饰品,为什么会这样? (引导观察:从材质、样式、装饰。)（板书:傣族服饰特点）

材料：轻薄

样式：修身、筒裙

装饰：孔雀、大象、戴着花朵

2.猜测缘由（板书：原因）

(1)为什么傣族姑娘穿面料薄的裙子呢?(出示地图、西双版纳气温降雨量图) 猜测原因：傣族人主要生活在云南省南部的西双版纳地区。西双版纳属于热带地区,四季温暖,长夏无冬。

(2)为什么傣族姑娘的裙子还有孔雀和大象的图案呢? 猜测原因：西双版纳有“孔雀之乡”之称；我国的野象,仅存在于西双版纳的热带雨林。

3．资料验证

傣族位于云南省西双版纳地区，西双版纳有“孔雀王国”的美誉；筒裙、花朵；傣家人把孔雀和大象装饰在服饰上,还有更深一层的含义:孔雀象征着吉祥如意,大象象征着五谷丰登。

4.得出结论,总结方法

(1)归纳结论:通过对傣族服饰的探秘,你发现民族服饰有什么奥秘了吗? (2)小结概括:通过我们对傣族服饰的探秘,我们发现傣家人们生活的自然环境特点以及他们民族的文化习俗都在深刻影响着傣族的民族服饰的特点!

（板书：自然环境、习俗文化）

(3)概况方法:通过仔细观察,找出了傣族服饰的一些特点,再结合特点猜测原因,通过资料分析,验证猜测,从而发现服饰的特点与当地的环境、习俗等有着密切的联系。

二、自主探究－－－苗族、藏族、赫哲族服饰

出示探究要求: 1、根据课堂上学习到的方法，合作学习资料卡

2、组长分工明确，2名组员负责找特点，2名组员负责原因，1-2名同学负责汇报

3、将资料卡的内容进行小组交流，完成学习卡

汇报展示: 1. 出示图片:苗族银饰

苗族最大的服饰特点是银饰。苗族人喜爱银饰品,不仅仅因为财富要随身携带,她们的民族文化习俗是以大、重、多为美。

2.探秘蒙古族的服饰——蒙古袍。

追问:为什么蒙古人穿袍子? 小结:冬天防寒护膝,夏天防蚊虫叮咬、遮暴晒。行可当衣,卧可作被。

3.探秘藏族的服饰——藏袍

藏族服饰特点

原因

材料：布、厚实

青藏高原地区

样式：肥大、无扣、习惯穿一只袖的袍子

昼夜温差大、游牧民族喜欢随身携带物品、方便农活

装饰：蜜蜡、金银、珊瑚等华丽的饰品

游牧民族、住所不固定

追问:为什么藏袍这么肥大?习惯穿一只袖子呢?

小结:由于游牧民族居住的不定性,所以他们习惯随身携带很多物品,而且高原地区昼夜温差大,气温变化快,这种肥大衣服穿脱方便。

4. 探秘赫哲族的服饰——鱼皮服

赫哲族服饰特点

材料：鱼皮

黑龙江三江平原区

样式：上衣和裤子(鱼皮套裤) 鱼资源丰富、鱼个头大、种类多

装饰：花纹(浪花) 感谢江河赐予他们充沛的鱼资源

追问:为什么赫哲族用鱼皮制作衣服? 小结:大自然赐予了赫哲族以渔为生的独特生活方式,聪慧的人们还创造了独特的鱼皮衣。自然环境在影响着人们的生活方式,也在影响着服饰的特点,透过服饰,我们也感受到了他们独特的民族文化! 民族服饰的传承与保留

多姿多彩的民族服饰,是中华民族文化不可或缺的一部分。但是随着社会的发展,很多民族服饰已经逐渐被大批量生产的时尚服装替代。例如赫哲族的鱼皮衣,已经很少有人会制作了。对此,你有什么看法? 小结:多姿多彩的民族服饰是我们祖先留下的宝贵财富,代表着中国服饰文化的博大精深! 三、探究总结

总结:每种民族居住的自然环境和文化习俗、生活方式不同,所以服饰也各不相同。

四、拓展运用－－－更多的民族服饰

过渡语:自然环境的不同,造成了服饰上的巨大差异。但是你们看这些民族服饰,有所不同但好像又有所相同,你发现了吗? 北方的内蒙古族、鄂温克族、鄂伦春族。瑶族的多分支服饰也不同

小结:居住环境、民族习俗、生活方式的差异性造就了各民族服饰的不同,但是又由于一些民族生活环境与习俗的相近性,使不同的服饰又有一些相同之处。这也促成了我国民族服饰更加的多姿多彩。（板书：多姿多彩的）

结束语:多姿多彩的服饰就像一扇窗口，通过这扇窗我们知道了这里的自然环境、习俗文化和生产劳动。这些方面的差异也让我们看到了各民族人民的文化和智慧。多姿多彩的民族服饰是我们中华民族的文化，因此我们更应该去保护和传承下去。

五、作业

56个民族，56支花。请你选择一个你感兴趣的民族，研究民族服饰特点，完成导图。