2 各具特色的民族生活课件配套优秀教案案例

五年级品德与社会上册第四单元主题二微课教学设计

《形态各异的民族住所》

一、课程简介：《形态各异的民族住所》是首师大版品德与社会五年级上册第四单元《民族团结一家亲》第二主题《各具特色的民族生活》里的内容。我国有56个民族，由于居住的地区不同，各民族的风俗习惯和生活方法各不相同，本节课主要利用图片和文字资料引导学生通过小组探究学习了解形态各异的民族住所与自然环境之间的关系及蕴含的灿烂民族文化，让学生感悟我国民族文化的魅力，激发学生热爱祖国的情感。

二、教学目标：

1、了解形态各异的民族住所是中华民族文化的组成部分，感悟中华民族的聪明智慧。

2、知道不同的民族住所与地理环境、文化习俗的关系。

3、引导学生探究学习不同民族住所的特点。

三、教学重难点：

重点：知道不同的民族住所与地理环境、文化习俗的关系。

难点：探究学习不同的民族住所的特点。

四、教学方法：小组合作探究

五、教学步骤：

图片导入形态各异的民族住所——

认识不同的民族住所——以傣族竹楼为例小组探究学习住所的特点——

总结探究方法——

运用探究方法学习其他民族住所的特点

六、教学资源：

图片、文字资料、视频

七、教学应用策略：利用图片学生欣赏不同民族住所，学生可以了解到更多形态各异的民族住所，利用视频形象生动的认识西双版纳傣族人居住的环境，学生搜集的文本资料帮助探究学习，重视学生的实际获得，达到更好的教学效果。

八、教学过程

（一）、图片导入

1、同学们，我国56个民族大家庭中，不同民族生活在不同的地域，各民族的住所存在着差异。

2、下面就让我们来一起认识几种不同的民族住所（课件：北京四合院、傣族竹楼、壮族干栏、维吾尔族阿以旺、鄂伦春族仙人柱、福建土楼、黎族船型屋、蒙古族蒙古包、羌族碉楼、布依族石板房、黄土高原窑洞、藏族碉房）这些民族住所形态各异，各有各的特点，今天我们就具体来学习形态各异的民族住所。

（二）、探究式学习

1、为什么这些住所各不相同呢？我们今天就来开展一次民族住所的探究学习。如何针对不同的民族住所来展开学习呢？下面我们就以傣族竹楼为例，学习探究傣族住所特点的方法。

2、请你仔细观察这所傣族竹楼的特点？我们从住所的名称、特点、成因三方面来分析。这是傣族的竹楼，用竹子建成的两层小楼故名为竹楼，竹楼建有人字形屋顶，这是为什么呢？有同学说是不是那里雨水多，便于排水呢？

3、请你大胆的猜想一下傣族人为什么住这样的房子？有的同学说：从使用竹子和竹子间缝隙大看傣家人住在温暖的地方？那么傣族人是不是生活在温暖的地方呢？我们来一起看看吧（出示中国政区图——云南）傣族人主要生活在云南省南部的西双版纳地区，让我们一起来看看傣族人生活的环境吧！（视频西双版纳简介）我们再来分析一下北京与西双版纳地区气候情况对比，西双版纳年平均气温23.5度，最冷月平均气温15度，真是一个常夏无冬的地方，住竹子建的房屋也不会觉得冷，通过分析验证了我们的猜想是正确的，

4、这个地区的自然环境特点主要包括气候、地形、资源，可见傣族竹楼适应西双版纳常夏无冬的气候特点。还会有什么因素影响傣族住所的特点呢？

5、傣族人生活在云南地区，那里常年高温多雨，雨水多，人字屋顶有利于排水，把房子架起来建成两层是为了防潮，一层饲养牲畜、二层住人，这种住房与当地的地理环境有直接关系，西双版纳有茂密的竹林资源，人们就地取材，适应自然、合理的利用自然。

6、通过我们对傣族住所的探秘发现：傣族人们的地理环境和文化习俗都在深刻影响着傣族人们的居住特点。其他的民族住所是不是也受这些因素的影响呢？同学们不妨按照我们刚才的学习步骤去探究一下。

7、归纳探秘民族住所的学习方法归纳一下：认真观察发现特点——大胆想象猜测原因——分析验证得出结论

（三）、总结学习方法

同学们探秘民族住所的学习方法你们学会了吗？按照这个方法请你对这些民族住所进行探究吧！按照住所名称、建筑特点、原因分析整理成表格的形式课下与小伙伴们交流交流吧！

（四）、板书设计

形态各异的民族住所

学习方法

认真观察——

大胆想象——

得出结论

九、教学反思：

《形态各异的民族住所》一课我主要利用图片和文字资料引导学生通过小组探究学习了解形态各异的民族住所蕴含的灿烂民族文化，住所与地理环境、生活习惯、宗教信仰之间的关系，让学生感悟我国民族文化的魅力，激发学生热爱祖国的情感。学生在我的引导下通过认真观察民族住所的特点，大胆猜想引起住所不同的原因，在利用大量的资料证明自己的猜想是否正确，从而得出结论。本节课主要是通过小组探究学习掌握学习的方法，运用于以后的学习中。