聆听 牧民新歌优质课教学设计

大有镇中心学校音乐

教研组电子教案（优化案）

备课组长签字：

日期：

教研组长签字：

日期：

主备人

年（班）级

课 型

三年级

备课组成员

日 期

星

期

单元累计课时

总第 10 课时

新授课

电教课累计

远教课

【授课课题】

欣赏：牧民新歌

【教学目标】

知识目标

能力目标

通过欣赏让学生初步了解蒙古族音乐风格。

通过欣赏《牧民新歌》让学生从乐曲中体会牧民在新社会的新生活，从而激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。

情感价值

通过欣赏《牧民新歌》，激发他们热爱家乡、热爱生活的热情和学习民族乐器的兴趣。

【教学重点】

细分乐曲的段落，理顺每个段落的音乐情绪。通过乐曲的表达，让学生初步了解蒙古族音乐的风格，感受牧民的新生活。

【教学难点】

强化乐曲的“快板”的节奏练习，让学生初步认知音乐的激情的表达方式。引导学生对乐曲的风格的探究，通过多媒体让学生更好了解乐曲的音乐情绪。

【教学方法】

示范-模仿教学策略、情境-陶冶教学策略、启发式教学策略、对比式教学策略

【教学用具】 多媒体、课件、琴

【 教学步骤（设计）

】

一：牧民新歌 师生问好! 二、复习演唱，新课导入

师：我们一起来演唱《噢！苏珊娜》、《草原上》【美国西部牛仔的生活和中国草原的曲调的再记忆】

师：《草原上》是我国蒙古族的民歌，请同学来说说你所知道的大草原的景象。

生：答略。

师：今天，老师邀请大家与老师一起，通过视频来了解大草原

播放PPT（草原的景象）

背景配乐：《牧民新歌》

师：现在对生活在草原上的蒙古族我们有了初步的了解，那么有同学知道，今天的画面中的音乐是音乐的名曲叫什么吗？是用什么乐器来演奏的吗？

（《牧民新歌》

竹笛名曲）

三、新课教学[来源:学§科§网]

(一)简单介绍中国竹笛，欣赏全曲。

1，材质，形制，特色：笛膜。（脆亮）[来源:学#科#网Z#X#X#K][来源:学&科&网]

师点击多媒体2：呈示课件片头《牧民新歌》(其中“新”字用红色突出) 师：聆听了音乐，看看书，你们能告诉老师这首乐曲分几个乐段吗? (PPT提问)[k.Com]

生：答略。（PPT出示，

五段

，

标注每段的音乐定义）

(二)分段欣赏、教学

（PPT 分类

，

段落情绪连线）

A．引子：

1，师点击多媒体，播放乐曲引子部分伴奏，师吹奏此段。

师：乐曲此段的速度，还是悠长的慢还是奔放的快？

生：答略。

师小结学生发言：引导【辽阔草原，一望无际】

2，慢板：

师点击多媒体，播放乐曲慢板部分伴奏，吹奏此段。

师：乐曲此段节拍是深情的诉说，还是热情的歌唱？

生：答略。

师小结学生发言：引导【悠长述说，深情抒怀】

3. 快板：

师点击多媒体出示谱例：

一，

竹笛清吹演奏此段。

二，

请学生一起来演唱简谱，并辅以“竹笛”伴奏，强化节奏型。【放慢速度练习】

三，

学生打击乐器进入。强化“快板”段落教学，师生互动，强化节奏型。

4．音频聆听

“自豪的行板”+“快板再现的尾声“

【完成连线习题，脉络梳理。】

引导：【这是一种------------乐曲】 (ppt)[来源:Zxxk.Com]

生：答略。[来源:学§科§网]

情感升华：[来源:Z+xx+k.Com]

【那么近，这么远】

1，生平介绍（教室内音乐人物挂像）

简广易

2，《牧民新歌》的荣誉：唯一一首入选联合国科教文组织的中国乐曲，如今收录于人民音乐教育出版的教材，它的如歌的旋律如天籁，必定经久让世人传唱。

3，延伸：陶笛介绍，激发学生学习陶笛的兴趣。[来源:学科网ZXXK]

【板书设计】

【教后反思】

欣赏：牧民新歌