演唱 放牛山歌教学实录

大有镇中心学校音乐

教研组电子教案（优化案）

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主备人

年（班）级

课 型

三年级

备课组成员

日 期

星

期

单元累计课时

总第 12 课时

新授课

电教课累计

远教课

【授课课题】

唱歌：放牛山歌

【教学目标】

知识目标

在歌曲演唱的学习过程中，运用感受体验、模仿表演等方法，了解并初步掌握四川民歌的风格特点，并能在歌能力目标

情感价值

曲演唱时表现出来。

认识巴渝绑鼓，能用动作表现X 、X，并结合歌曲创编表演。

能用连贯的气息、高亢明亮的声音演唱四川《放牛山歌》，感受山歌那嘹亮、高亢的旋律，和对勤劳质朴的劳动人民的赞美。

【教学重点】

能用高亢、嘹亮的声音有感情的演唱歌曲。注意四川地方方言与语气的味道，掌握山歌的风格。

【教学难点】

音乐创编活动。

【教学方法】

示范-模仿教学策略、情境-陶冶教学策略、启发式教学策略、对比式教学策略

【教学用具】 多媒体、五线谱黑板、课件、琴

【 教学步骤（设计）

】

一：激趣 师：同学们，老师很高兴能和你们一起走进音乐课堂。首先请大家和我一起来动一动。

1、播放《放牛山歌》伴奏，请学生和老师一起律动。

师：同学们，刚才的音乐里我们都做了些什么动作呢？这些活动在什么地方常见呢？

设计意图：创设轻松、愉悦的音乐氛围，拉近自己与学生之间的距离，在最短的时间内消除彼此的陌生感，同时也为歌曲创编表演奠定基础。

师：今天老师要带着大家去我们姜家的农村走一走。

2、设问：看到这些你想说什么呢？（景色非常美）

师：在农村有着勤劳的人们、美丽的风景，雄伟的大山。站在山顶，你最想干什么？（大喊）谁来试一试？

师：在大山里边有这样一种声音，本来的声音很大有一种反射的声音回来

师：回声有一个什么特点，谁来说一说。（回声比较轻，从远处传来）

3、发声练习

师：同学们，我想邀请你们来做我的回音，你们愿意吗？（模仿回声）

（师模仿回声：喂——

喂，你们好吗——你们好吗？）

师：我们声音怎么样才能传得很远？（气息支撑）[来源:Z*xx*k.Com]

师：我们带上旋律来试一试。

4/4 3 2 1 2 — | 1 2 1 6 — || 哥儿

啰

喂

哥儿

啰

喂

提醒：注意正确的演唱姿态和正确的呼吸方法；软口盖向上提，运用头腔共鸣，音下行，发声感觉要向上走；气息连贯，用气均匀。

设计意图：1、创设大山中“回声”的音乐情境，让学生通过听觉，尝试初步感受力度的变化“f、p”。2、通过模仿回声，进行气息与发声的练习，为后面歌曲演唱时的声音状态做好铺垫。

二：学习歌曲 师：同学们，我们刚才模仿回声的心情怎么样，高兴吗？今天我们继续学习《放牛山歌》，带着刚才高兴的心情，跟着音乐把歌曲唱一唱。[来源:学§科§网Z§X§X§K]

（一）复习歌曲《放牛山歌》

1、播放伴奏，让学生齐唱歌曲。（教师了解学生第一节课学习歌曲的情况）。

设问：你还有没有觉得没唱对或者不好唱的句子呢？学生讨论。

2、男女生对唱。

师：同学们，刚才我们一起演唱了歌曲，接下来我们男女同学一起来合作，女同学唱第一句，男同学唱第二句。在“哥儿啰喂”的部分一起唱。

提醒：表情和声音的控制。

（二）处理歌曲

1、纠正字音

师：同学们这是什么地方的儿歌？在四川话中这几个字怎么读？（岩ai、啥sei、哥guo、村cen）在歌谱中什么位置能找到？学生用四川话读一读句子，并唱一唱。（提醒：衬词只是语气的表达，所以唱的时候应该轻一点）

师：我们试着用四川话来唱一唱。

2、加说白

师：同学们，为了增加四川山歌的地方特点，在很多歌曲前边我们会加上旁白，今天我们也来试一试。好吗？我们四川话中通常叫哥哥会用：二娃哥；喊妹妹会用：幺妹子。周末了，同学们准备一起山上玩，他们一路走一路相约着。（领：二娃哥、幺妹子，太阳出来啦，上山啰。

齐：来啦）我们来试一试，注意看老师的手势。

3、声音处理

师：同学们，这是一首山歌，我们要怎么唱好听？

强调：演唱时需要气息的支撑；演唱的情绪是欢快的、高兴的。

设计意图：通过分享喜欢的句子、接唱、用方言发音演唱歌曲等形式，使学生更好的了解四川民歌的地方特点，能用连贯的气息、高亢明亮的声音演唱歌曲。

三：认识巴渝梆鼓 师：同学们，你们唱得真不错，老师想和你们合作，加上引子再唱《放牛山歌》老师为你们伴舞，好吗？

5、介绍梆鼓舞。

师：有的同学一定在想，老师手上拿的是什么？这是巴渝梆鼓，起源于巴南区接龙小观，具有浓郁的地方特色。梆鼓舞以竹梆和竹棍为道具，敲击时发出清脆的响声。接下来老师为大家播放一段视频请仔细观察仔细模仿，学一学。

设问：刚才老师的舞蹈和视频里边你都记住了什么动作？谁来模仿一下？

学生模仿梆鼓舞动作。

师：同学们观察得真仔细，模仿得真不错。

手持梆鼓的方法：左手持梆，右手敲击。

梆鼓舞的节奏通常有：2/4梆

叭|梆叭|；2/4 梆梆

叭|空— |。表演的位置可以在上下左右四方敲击。在表演技巧上，可以踢、转、跳、跪等。[来源:学+科+网]

6、创编活动：

师：同学们已经迫不及待的想试一试，请同学们拿出凳子里边的梆鼓，跟着老师一起来打梆鼓。

提醒：注意安全，竹棍不能乱晃；怎样敲击才好听；四二拍的强弱规律。

师:想一想，还有些什么动作表现打梆鼓？

师：每组组长负责，为《放牛山歌》设计表演动作。赶快行动起来吧！教师巡回指导。

设计意图：拓展延伸，让学生了解巴渝梆鼓。感受梆鼓舞于音乐结合所产生的魅力。

四：表现歌曲 1、小组展示。师：同学们，刚才各组设计的动作，都有变化，有创意，我们来请两个小组的同学为我们展示一下他们的创意表演。（小组展示）

2、集体舞。师：同学们，选择你喜欢的方式，可以律动、独唱或者打梆鼓，跟着音乐一起表演吧！（播放音乐，一起表演）

[来源:学科网]

设计意图：用小组创编的方式给学生提供实践平台，给学生自由发挥的空间，培养学生自主、合作学习的能力。

五：教师小结 师：同学们，今天我们都学了一些什么？生：打梆鼓、用四川话的方式表现歌曲。在我们巴南区许多乡镇都有着独特的文化，谁能说一说？（界石儿歌、木洞山歌） 师：在我们姜家也有历史悠久的舞龙文化，还有一套舞龙操，希望我们每一位同学都舞动起来，我们会继续传承舞龙习俗，我们欢迎更多的小朋友一起来学习舞龙。今天的音乐课就上到这里，同学们再见！

【板书设计】

唱歌：放牛山歌

【教后反思】