演唱 放牛山歌教学目标设计

《四季童趣》教学设计

教学内容：《四季童趣》

教学要求： 1、通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。

2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。 教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分音、休止符。 教学准备：

多媒体，小黑板，VCD光盘，音响系统等。 教学过程： 一、组织教学，师生问好

用音乐问候同学们！（加上动作和笑容，让学生们感到亲切和轻松）同学们回应。 二、课前引导 师：春天追着风筝跑，夏天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪橇。一年四季快乐多，季季都有新歌谣。今天老师要组织大家来个《歌曲大比拼》，你们分成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的代表本组季节的歌，哪组唱的最多就获胜。

学生分组表演 三、新歌教学 1、谈话导入

春夏秋冬是大自然馈赠给人类的礼物，不同的季节留给我们不同的记忆，同学们，谁说一说，在四季里你最感兴趣的活动是什么？

（学生交流在不同季节里有趣的

活动）

师：今天，老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季，听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？ （揭示课题，板书：四季童趣，同时多媒体出示这首歌曲。）

2、教师范唱，激发学生学习新歌的兴趣。 3、学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。 4、复听——播放多媒体或VCD（童声齐唱）。 5、教学歌谱——教师弹琴，学生跟着视唱歌谱，教师及时纠正唱得不正确的地方。 6、教学歌词——先按照节奏读一遍歌词，再跟着钢琴唱歌词，特别要注意切分音和休止符的准确性。

表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到f，要不断推向高潮。 7、在基本唱熟后提问：怎样更好地表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑。 8、播放《四季童趣》伴奏，指导学生有感情地演唱这首歌曲。 四、拓展与节奏练习 师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话。在教师的启发下出示小黑板：

春

天

藏

在

花

丛

间--，夏

天

躲

在

草

帽

下--，秋

天

钻

入

谷

堆

里--，冬

天

缩

进

棉

褂

中--。

1、按节奏读读小黑板上的句子。 2、在《四季童趣》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，并且接演唱。 3、师生共同评价。 五、全课小结 今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老师想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到了四季不同的美，纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。 六、师生道别