11 江南水乡——周庄教学设计方案

教学要求:

1、学习并掌握本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。

3、自主积累好词佳句。

4、通过本课的教学,让学生了解周庄,同时激发学生热爱祖国山河的的思想感情。

重难点、关键

1、学习并掌握本课生字。

2、背诵课文第2自然段。

3、自主积累好此佳句。

教学时间:两课时

教学过程:

第一课时

教学内容:初读课文,了解课文内容;认识本课生字,并能正确书写。

教学目标:

1、学习本课生字、新词。

2、学习课文第一自然段。

3、理清文章脉络。

4、有感情到朗读课文。

教具准备

教学挂图、范读录音带。

教学程序

教师活动

学生活动

复备

一、创设情景,引人新课

1、板书课题:11、江南水乡--周庄。

2、揭示课题。

这个课题有什么特点?(中间有一个破折号)

你知道破折号有什么用吗?

3、简介“江南”:

抓住古句:“上有天堂,下有苏杭”来讲解江南水乡。

1、全班齐读课题。

2、理解课题

(解释、说明的作用)

3、交流自己收集的资料。

二、初读课文,理清文脉

1、录音范读。

2、学生用笔圈出生字、新词。

3、课文描绘了什么?

(学生自由发言)

师适时小结:描绘了苏杭之灵秀、集水乡之瑰丽的江南水乡--周庄的美丽景色。

4、轻声自由读课文。

5、反馈学习信息。

你读懂了什么?

6、课文中每一个自然段写了什么?

第1自然段:周庄的地理位置。

第2自然段:周庄的宁静、秀美、和谐。

第3自然段:周庄展示了历史的沧桑、文化的积淀。

第4自然段:总结了周庄的特点,表达了对它的喜爱。

1、读通课文,生字多读几遍,要求读准字音。

2、利用工具书理解文中自己不懂的词语。

3、学生自主阅读识字,教师巡视指导

学生:读懂了周庄的地理位置。

学生:读懂了周庄的景色相当迷人。

学生:读懂了周庄是我国文化的宝库。

学生:读懂了周庄是祖国的沃土。

……

三、检查自学情况,学习生字,书写生字

1、指名分段朗读课文。

(注重学生朗读的自评)

2、师生共评朗读情况。

3、学习生字、新词。

(1)整体认读:历史()多余()

(2)前鼻音:不禁()

(3)后鼻音:画栋()

(4)翘舌音:崭新()历史()贞丰桥()

四、学习课文第一自然段

1、指名朗读第1自然段,注意正音:杭()是后鼻音。

2、第1自然段向我们交代了什么?(周庄的地点、特点)

3、以小组为单位讨论“得苏杭之灵秀,集水乡之瑰丽”这句话的含义?

4、反馈:你是怎么理解的呢?

学生:我是这样理解的,它拥有苏杭的的特点。

5、全班齐读,感受周庄“灵秀、瑰丽”的特点。

学生:周庄它集所有水乡的瑰丽于一身,它最美。

学生:周庄是具有苏州,杭州灵秀的特点。

……(让学生在小组中,同其他人合作,在合作中交流,既培养了团结协作的能力,又锻炼了语言表达能力。)

五、作业设计

1、抄生字新词。

2、有感情地朗读课文。

课后反思

第二课时

教学内容:理解课文内容,体会思想感情;

教学目标:

1、学习课文第2-4自然段。

2、背诵课文第2自然段。

3、积累好词佳句。

教具准备:

多媒体课件

教学程序

教师活动

学生活动

复备

一、复习引入

1、听写词语

崭新纯洁压迫不禁历史富饶沧桑

古朴典雅飞檐朱栏雕栏画栋

2、周庄有什么特点?(生自由发言)

读词语

说主要内容

二、中心入手,直奔重点。

1、全班齐读最后一个自然段。

2、你读懂了什么?

……

3、你知道两个句子之间为什么用分号吗?

(因为这是两个让人喜爱周庄的原因,没有哪一方面更重要。)

学生:读懂了我们喜爱周庄的理由。

学生:读懂了周庄让人喜爱,因为它把人们带回了大自然。

学生:读懂了周庄还是祖国富饶的一方沃土。

同桌互相讨论

三、精读感悟

一、讲读第2自然段

1、生自渎本段,自主学习第2自然段。

2反馈学习信息。

3、你是怎么理解“都市那种水泥丛林给人们的压迫感”这句话? (学生自由发言)

4、指导朗读,读出周庄的宁静、秀美、和谐。

二、讲读课文第3自然段

1、师范读。

2、学生自由轻声读课文。

3、你读懂了什么?

学生:读懂了周庄展示了历史的沧桑,文化的积淀。

学生:读懂了周庄富安桥非凡的气势。

学生:读懂了周庄的名桥师勤劳建桥人的智慧的结晶。

……

4、播放课件。

(观赏周庄的桥)

5、指导朗读。

(以自豪的语气来向人们介绍周庄的名桥。)

学生:读懂了周庄既有古典美,又有现代美。

学生:读懂了周庄的一切宁静、秀美、和谐。

学生:读懂了周庄让人轻松和畅快。

……

汇报学习情况,老师相机点拨。

拓展学习.活跃思维

1、作者以他那优美的笔触,向我们展示了周庄独特的美,今天老师将带领大家来领略周庄的风光。(播放VCD)

2、欣赏完周庄的美丽风景,你有什么想要说的吗?

指导背诵

1、指名有感情地朗读课文第2自然段,感受周庄的宁静、和谐。

2、你有什么科学的记忆方法?

(引导学生用“分层法”“图文结合法”……)

3、给学生时间进行背诵,有时间可展示个人背诵。

总结全文

师总结:周庄,以它独有的江南水乡的灵秀,吸引了无数人对它的向往,希望大家有机会走进周庄,去了解周庄。

五、作业设计

1、有感情地背诵课文。

2、说说周庄美在哪里?

四、板书

设计

11、江南水乡--周庄

灵气宁静

水周庄秀美苏杭之灵气,水乡之瑰丽平和和谐

课后反思